Metodologia Trabajo Universitario

DESARROLLO DEL TEMA

1. Lee de la Ley Universitaria 23733 el capítulo VIII “De la Investigación” los artículos 65º, 66º y 67º y realiza un análisis de los artículos antes mencionados

El Capítulo VIII de la Ley Universitaria Nº 23733 titulado “De la Investigación”, indica que las labores propias de investigación están a cargo de las Universidades, teniendo como obligación organizar y conducir las Investigaciones de todos los temas del ámbito humanista, científico y tecnológico que les competen, asimismo ha de estimular y apoyar a los docentes para que realicen trabajos dicha tarea como base de su labor académica; la cooperación con otras universidades y entidades particulares o estatales es el punto de partida de dicha función, siendo apoyados económicamente con fondos del gobierno y/o privados; esta función requiere de un trabajo y esfuerzo conjunto a fin de poder obtener información para adquirir un pleno conocimiento de la problemática regional o nacional existente a fin de poder plantear soluciones y de dicha forma contribuir con el desarrollo substancial de la Nación.

2. ¿Cuál cree Ud. que puede ser una misión de su universidad en la sociedad de estos tiempos?

A pesar de que pensemos que la universidad tiene por único objetivo la formación de profesionales competentes, pareciera ser que muchas veces ni siquiera cumple con ello, ya que en sí mismo este punto implica una labor más amplia, la que incluye una serie de indicadores para hacer exitosa su observancia, por ejemplo, el nivel de empleabilidad de los egresados. De allí se derivan dos de los temas, que parecieran no serlos para algunos, además de los que son los componentes de la misión de la universidad: el rol de la investigación científica y la educación de los nuevos hombres y mujeres de ciencia; y en relación con ello la premisa de que la Universidad debe enseñar aquello que se puede aprender, basado en la premisa de la “Economía de Enseñanza”, elementos que pueden redundar en el buen desempeño de los futuros egresados de esta centenaria institución.

Si bien es cierto que Ortega y Gasset da por sentado que el primero de los temas recién mencionados es obvio, y se realiza una crítica explícita a las reformas universitarias mal realizadas, las que por haber sido poco analizadas llevan a reformas “chabacanas” (sic), las consecuencias de dichas reformas han llevado a una sobrecarga de las mallas curriculares, arrastrando el principio, muchas veces mal entendido, de que se debe dar a los estudiantes una educación seudo -integral, en base a lo cual se les sobrecarga de cursos culturales sin mayor conexión ni utilidad para las carreras. Sin embargo, el ya mencionado principio de “Economía de Enseñanza” pareciera no ser una solución en sí mismo, debido a que este ítem puede provocar un problema mayor: el de la pobreza de la enseñanza universitaria.

Es, en base a lo ya mencionado, que planteamos como hipótesis a desarrollar que la Universidad debe replantearse su rol formador, y tener como primera misión el desarrollo del espíritu investigativo y crítico, para lo cual se hace necesario fomentar la investigación científica y una verdadera educación integral, que si bien debe cumplir con el principio de economía de la enseñanza, no caiga en la pobreza y la simplificación por la simplificación de la formación profesional, de manera que se logre el objetivo final de formar profesionales pensantes y verdaderamente integrales, los que tanta falta hacen en la sociedad actual. Si estos puntos se llevaran a cabo, creemos que lograríamos mejorar la calidad de la educación superior, así como fomentar la responsabilidad ciudadana que cada persona tiene con su entorno social, olvidándose el individualismo y exitismo de hoy da la formación universitaria

3. Identifique 2 técnicas de estudio que usted más utiliza y explique las características, los procedimientos y beneficios de cada técnica en el proceso de aprendizaje.

a.-EL SUBRAYADO

Un buen subrayado, acompañado de notas a los márgenes, puede ahorrar mucho tiempo de estudio

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