NOMBRE DEL CURSO MATRICULADO DE PROYECTO PEDAGÓGICO: PROYECTO PEDAGOGICO IV.

NOMBRES COMPLETOS DEL PRACTICANTE: JHON ANDERSON RENDON QUICENO

CÓDIGO: 1024586

PROGRAMA: LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA Y DEPORTES

NOMBRE DEL CURSO MATRICULADO DE PROYECTO PEDAGÓGICO: PROYECTO PEDAGOGICO IV

TEMA Y TÍTULO DEL PROYECTO:

OBJETIVOS:

Efectuar una guía metodológica para el desarrollo de las habilidades motrices básicas en los niños de primaria, de la institución educativa concejo de bello

Objetivos específicos:

• Realizar una revisión documental sobre habilidades motrices básicas que permita formular las actividades adecuadas para los  niños de grado primero de la institución educativa concejo de bello
• Diseñar una guía metodológica  con contenidos pertinentes para el desarrollo de las habilidades motrices básicas para los niños del grado primero de la Institución Educativa Concejo de Bello
• Implementar la guía formulada con los niños del grado primero de la Institución Educativa Concejo de Bello

JUSTIFICACIÓN:

Según las revisiones bibliográficas las habilidades motrices básicas en los niños, son muy importantes, pues están presentes en el desarrollo de las habilidades básicas y más habituales para la vida cotidiana. Como lo son las siguientes: Caminar correr saltar, desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos y recepciones, todas están serán muy importantes ya que les serviría para un aprendizaje posterior  como las habilidades específicas en el momento que requieran  iniciar en algún deporte en específico.

Se deben trabajar las habilidades motrices básicas en el colegio Concejo de bello, puesto que los niños del grado primero muestran grandes deficiencias en sus habilidades, y en esta edad es muy importante trabajar con ellos dichas habilidades, porque son las más utilizadas en el diario vivir y van relacionadas con las habilidades específicas.

Es muy importante diseñar trabajos y actividades de competencias donde se vea reflejado el trabajo con las habilidades motrices básicas, pues los niños de primer grado de la institución educativa Concejo de Bello muestran mucho interés en el momento que se les muestra,  este tipo de actividad porque siempre tienen en su mentalidad y personalidad la palabra “GANAR” pero se le debe enseñar también que en algún momento de su vida van a perder y así prepáralos para un futuro en su vida donde deban perder por algún motivo

RAZONES  E IMPORTANCIA QUE TIENEN PARA EL PROYECTO PEDAGÓGICO:

Desde el nacimiento salen una serie de movimientos que manifiestan a la solución de las necesidades primordiales. Movimientos involuntarios, voluntarios, como el gateo, arrastrarse, reptar, etc., Habilidades Motrices Básicas como el caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, girar  etc., Habilidades Específicas como los gestos deportivos y las habilidades requeridas  para la actividad laborada, y, actividades especializadas como las habilidades que requieren desarrollarse para la dedicación, preferencia a alguna actividad o función específica, ya sea en la vida deportiva, profesional o en el pasatiempo.

“Ahora bien, en la comunidad académica y el ámbito científico "las "abilities" son consideradas genéricamente determinadas e inmodificables con la práctica o experiencia. Sin embargo, "skill" se describe como pericia en una determinada tarea que puede ser modificada o desarrollada con la práctica, representando la capacidad particular de mejorar una actividad específica. Así, el término ability supone una capacidad o talento innato, mientras que skill supone una destreza, arte o pericia adquirida" (Contreras 1998: 189)

Uno de los referentes conceptuales que acompañara este proyecto es “Las habilidades motrices básicas en educación primaria Aspectos de su desarrollo” (López 2013) ya que en esta encontramos las definiciones, importancia de las habilidades motrices básicas en “primaria”, que habilidades tener en cuenta para el desarrollo motor.

“En el campo de la Educación Física, tal como lo manifiestan Generelo y Lapetra (1993), En habilidades y Destrezas Motrices Básicas: análisis y evolución", el concepto de Habilidad hace referencia a la capacidad que se adquiere por aprendizaje para realizar acciones motrices por medio de las que se logra el objetivo esperado con un mínimo gasto de energía y/o de tiempo.” (Las Habilidades y Destrezas Motrices en la Educación Física Escolar, s.f) P.3

Estrategias: Crear y diseñar actividades donde se vea reflejado las habilidades motrices básicas teniendo en cuenta las necesidades de los estudiantes de primero de primaria de la institución educativa Concejo de Bello

Actividades: Se diseñaran una guía metodológica de ed. Física con trabajos y actividades en la cual el objetivo principal sean habilidades motrices básicas

REFERENTES TEÓRICO CONCEPTUALES: (FUNDAMENTACIÓN)

PEDAGOGOS:

AUTORES DEL ÁREA ESPECÍFICA QUE APORTAN AL PROYECTO PEDAGÓGICO:

CONCEPCIÓN DE LA MODALIDAD ELEGIDA:

TIPO DE ESCENARIO DONDE SE VA A REALIZAR LA PRÁCTICA

METODOLOGÍA UTILIZADA:

La guía metodológica será elaborada a través de una detenida revisión bibliográfica donde se tendrán en cuenta las habilidades motrices básicas, pero más que todo estas dos: corres y saltar.

Ya que las habilidades motrices se deben trabajar en la primaria, pero teniendo en cuenta el estado motriz de los niños, para así poder plantear y ejecutar dicha guía, lo cual será netamente descriptivo.

DESCRIPCIÓN DE LAS ETAPAS METODOLÓGICAS DEL PROCESO A REALIZAR:

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

ASESOR (A) QUE ORIENTA Y ACOMPAÑA EL PROYECTO PEDAGÓGICO: