Naturaleza

la naturaleza de nuestro entorno

Bloque 5. Lección 2. Voluntad para escuchar a los demás. Páginas 140 y 141.

• Comentar en grupo ¿Para qué nos sirve dialogar?, ¿Qué necesitamos aprender para dialogar?, ¿Qué bien ofrece a las personas el diálogo?, etc.

• En equipos elegir un cuento, película o canción que representen con mímica al resto del grupo que tratará de adivinar su título. En cada equipo un integrante representa ante los demás la selección elegida. Los demás equipos intentarán adivinar el nombre de la canción, película o cuento. Al finalizar el juego comentan la facilidad o dificultad para comprender a través de gestos y movimientos.

• Quienes actuaron con mímica, expresar cómo se sintieron al tratar de comunicarse mediante esta forma.

• Comentar sobre la importancia de dialogar para la comunicación entre las personas.

• Pueden plantearse preguntas como: ¿qué compartimos con los demás cuando dialogamos?

• Investigar casos donde se generan conflictos por falta de comunicación y comentarlos entre compañeros. Reflexionar sobre la importancia del diálogo como medio para favorecer su solución.

• Lectura comentada de las páginas 140 y 141 de libro de texto de FCyE.

Bloque 5. Lección 3. Participar en equipo en los asuntos que interesan a todos. Páginas 142 a la 145.

• En grupo comentar ¿Qué ventajas tiene trabajar en equipo?, ¿Es fácil trabajar en equipo?, ¿Qué se requiere para lograr un buen trabajo en equipo?, ¿Qué papel tiene la comunicación, la confianza, la solidaridad y el bienestar colectivo?, etc.

• En grupo realizar un recorrido por la escuela y observar las características del patio de recreo.

• Llevar a cabo una asamblea para tomar acuerdos de participación en tareas para la mejora de algunas áreas de la escuela.

• En el salón comentar qué les gusta y qué les disgusta del patio de la escuela.

• Elegir un área que puedan cambiar o mejorar para que todos la disfruten mejor: pintar juegos en el piso, sembrar pasto o plantas, limpiar de piedras, colocar cajones para sentarse a comer y otras.

• Comentar quién podría realizar este tipo de mejora y qué beneficios traería a otros alumnos de la escuela.

• Enlistar las tareas a realizar y las comunican a otros grupos.

• Comentar las ventajas del trabajo en equipo y se organizan para llevar a cabo las tareas.

Bloque 5. Lección 4. Personas que trabajan para cuidarnos. Páginas 146 a la 151.

• Plantear a los alumnos que intenten adivinar de qué oficio o profesión se hace mencionar algunas características. Por ejemplo: ADIVINA QUIÉN SOY. Toco un silbato y moviendo los brazos ordeno y dirijo los coches de la localidad.

• Invitar a los alumnos inventen más adivinanzas que hagan mención

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