Observación de biodiversidad

Desarrollo Sustentable

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ACD-0908

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Índice

INTRODUCCIÓN 1

PRÁCTICA 1

Observación de biodiversidad 1

PRÁCTICA 2

Huella Ecológica 1

LISTA DE MATERIAL, EQUIPO O REACTIVO A UTILIZAR 1

LISTA DE BIBLIOGRAFÍA REQUERIDA 1

CONTROL DE CAMBIOS DEL MANUAL DE PRÁCTICAS 1

INTRODUCCIÓN

El propósito de este manual es que el usuario complemente los aspectos teóricos del curso con actividades en campo, las cuales deben realizarse para un mejor desempeño en su formación profesional. Las prácticas son susceptibles de enriquecerlas de acuerdo al desarrollo científico de la disciplina, sin duda los adelantos científicos nos impulsarán a generar nuevas prácticas, diseñándolas de acuerdo a las necesidades de las nuevas generaciones de la ingeniería

Finalmente se trata de un instrumento que motive al estudiante a profundizar y correlacionar conocimientos que le amplíen su horizonte y sus expectativas de profesionalización.

Práctica 1(6)

Observación de biodiversidad (7)

Observaciones: Esta práctica incluye a la Práctica # 1 del temario de Desarrollo Sustentable “Aprender como el conjunto de los seres vivos y sus partes forman el concepto de biodiversidad”. (8)

1.- OBJETIVO

Aprender como el conjunto de los seres vivos y sus partes forman el concepto de biodiversidad

2.- MARCO TEÓRICO

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El número de especies se puede contar en cualquier lugar en que se tomen muestras, sobre todo si la atención se concentra en organismos conocidos como mamíferos o aves, también es posible estimar este número en una región o un país aunque el error aumenta con la extensión del territorio. Esta medida llamada riqueza de especies, conforma una posible medida de la biodiversidad del lugar y una base de comparación entre zonas. Es la medida general más inmediata, y en muchos aspectos más útil de la biodiversidad.

La importancia ecológica de una especie es también muy importante, ya que algunas especies realizan un papel muy importante en el mantenimiento de la diversidad de una comunidad de otras especies. Estas especies clave agrupan los organismos descomponedores, los depredadores de nivel más alto, los polinizadores, entre otros. En general, los árboles aumentan la diversidad local porque proporcionan numerosos recursos naturales para otras especies. Pero todavía no hay forma de cuantificar esta clase de función de sostenimiento ni de comparar su magnitud para distintos grupos.

3.- MATERIAL, EQUIPO, REACTIVO o SOTFWARE A UTILIZAR

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• Material didáctico

4.- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

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I. Organizar por equipos a los alumnos (3 integrantes máximo).

II. Realizar una investigación previa sobre biodiversidad.

III. Salir a campo en el Instituto y observar la diversidad de vida que identifique, tomar nota del número de formas de vida.

5. RESULTADOS

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Reportar resultados mediante un análisis destacando la importancia y métodos de conservación para estas distintas formas de vida.

6. CONCLUSIONES

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Al concluir esta práctica el alumno habrá comprendido la importancia de las distintas formas de vida y su conservación como parte de nuestro ambiente

7.- BIBLIOGRAFÍA

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http://www.inbio.ac.cr/es/biod/Biod.html

http://www.ecoportal.net/articulos/guerra_agua.htm

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