Ondas Con Efecto Doppler.

INSTRUCCIONES: Responde las siguientes preguntas, deberás ingresar a los sitios para que puedas practicar sobre la interferencia de ondas.

I. Ingresa al simulador http://www.enciga.org/taylor/oscil/piano.html y responde las siguientes preguntas. Para cada pregunta te pedimos copies la pantalla y la pegues junto con tu respuesta como EVIDENCIA del uso del simulador

a) Integra un esquema en el que indiques los elementos de la onda: longitud, amplitud y frecuencia.

FRECUENCIA: Es el número de vibraciones o ciclos por unidad de tiempo. Se mide en Hertz.

LONGITUD DE ONDA: Distancia de cresta a cresta de una onda.

AMPLITUD: Es la distancia que separa la cresta o el valle de la línea de base.

b) Toca el piano desde las teclas de derecha izquierda ¿Qué sucede en el gráfico con el tamaño de las ondas? Describe

R=Las ondas bajan se vuelven pequeñitas, más comprimidas.

(fig 1)

R=Las ondas suben se hacen más grandes y

Menos comprimidas.

(fig. 2)

c) Observa en el simulador las gráficas del sonido del piano cuando es un sonido grave (izquierda) y un sonido agudo (derecha), analiza y responde:

R=El sonido se encuentra cerca de la fuente, ya que las ondas tienen una mayor frecuencia y una longitud menor (fig. 1). Y La frecuencia es muy disminuida pero la amplitud de la onda es mucho mayor. (fig2).

¿Cuándo estamos ante un sonido cerca y lejos de la fuente de emisión?

¿Qué sucede con las ondas en cada caso?

R=Entre más cerca estemos de la fuente de emisión el sonido será mayor y entre más lejos el sonido será menor.

Como muestran los ejemplos cuando el sonido es agudo, la frecuencia es mayor y cuando el sonido se vuelve más grave la frecuencia va disminuyendo

II. Ingresa al siguiente simulador http://phet.colorado.edu/en/simulation/wave-interference y descarga la aplicación de La interferencia de onda (Wave Interference). Explora cómo se comporta la propagación de las ondas en los tres medios que se muestran (agua, sonido y luz), observa la animación y despliega la gráfica correspondiente, manipula la frecuencia y amplitud y responde lo siguiente:

NOTA: Para cada pregunta te pedimos copies la pantalla y la pegues junto con tu respuesta (ver imagen).

d) En el agua, ¿Qué sucede con la frecuencia y amplitud cuando hay un goteo lento?

R=La frecuencia suele ser despacio con más tiempo entre gota y gota, la amplitud es más espaciada

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