POSIBILIDADES DE ACERCAMIENTO A LA INVESTIGACIÓN DESDE LOS DIFERENTES PARADIGMAS

POSIBILIDADES DE ACERCAMIENTO A LA INVESTIGACIÓN DESDE LOS DIFERENTES PARADIGMAS:

Métodos de Observación; Métodos de aplicación: inducción, deducción,  transducción y abducción.

(Ensayo)

Participante:

Dayana Sánchez C.I: 20077132

V semestre. Sección T1

Facilitador: 

MSc. Marco José Roa Méndez 

Proyecto I

San Cristóbal, Abril 2017

Desde los inicios de la creación y en la búsqueda del conocimiento es la investigación la que nutre al ser humano, orientándose en la observación sustentada en los diferentes paradigmas y prototipos, utilizados por el colectivo para ver y comprender una posible realidad. Porque es a través de estos que ocurren comportamientos esperados, cabe resaltar que cuando el resultado se sale de lo común o simplemente no es el esperado se le conoce como ruptura de paradigma, es decir, se acepta y maneja como ley social. Partiendo desde esta premisa surge el desarrollo de los paradigmas investigativos, conocidos como: positivismo, post-positivismo, teoría crítica y constructivismo.

Comenzando la descripción de los anteriores enfoques por el positivismo, que inicia en las ciencias naturales y físicas, luego fue tomado por las ciencias sociales, la metodología de generación del conocimiento se basa en procedimientos de análisis de datos como los establecidos en las ciencias exactas, es decir lo que no se puede comprobar no debería ser visto como objeto de estudio, de la misma manera para el pos-positivismo, conocido como una versión modificada del positivismo y su diferencia es que en el post-positivismo la realidad existe pero no puede ser completamente aprehendida.

En este orden de ideas Ramos (2015) señala: “el enfoque de investigación cuantitativo tiene como mayores representantes al positivismo y al pos-positivismo, que en última instancia buscan del objeto de investigación explicar el fenómeno estudiado, para entenderlo, predecirlo y controlarlo”.

No obstante para el enfoque crítico y constructivista, la teoría crítica se contextualiza en una práctica investigativa caracterizada por una acción-reflexión-acción, que implica que el investigador busque generar un cambio y liberación de opresiones en un determinado contexto social.  Su metodología es ser un puente entre la teoría y la práctica no para describir el contexto social de estudio sino más bien busca aplicar una ideología como sustento para modificar una estructura social, conociendo que el saber se construye de forma social por los trabajos que se dan en el proceso investigativo.

En consecuencia para el constructivismo, la realidad existe, pero ésta se encuentra representada en las construcciones mentales de cada individuo que pertenece un determinado grupo humano. De allí su posición al positivismo que es determinista, el constructivismo es un paradigma de lo relativo.

No obstante métodos como la observación son el mejor acercamiento a la realidad, pues a través de ella se puede conocer los diferentes fenómenos que interesan al observador. Es por ello que se requiere de una disciplina, para lograr examinar una realidad específica. No obstante según el filosofo griego Epicúreo, señala: “no vemos el mundo como es, sino como somos”  de este principio se puede resaltar la naturaleza subjetiva de la observación, creando un método científico, describiendo elementos de la observación, técnicas, sus modos particulares, y hasta sus estrategias de registro de la información.

Según Balestrini (2001) sostiene: “La observación científica consiste en la medición y el registro de los hechos observables. Esta actividad se debe realizar de forma objetiva, sin que las opiniones, los sentimientos y las emociones influyan en la labor técnica”.

Partiendo de este contexto la observación científica se logra a través del siguiente proceso: Determinar el objeto, situación, caso, (que se va a observar), determinar los objetivos de la observación (para qué se va a observar), determinar la forma con que se van a registrar los datos, observar cuidadosa y críticamente, registrar los datos observados, analizar e interpretar los datos, por supuesto la elaborar conclusiones, para finalizar con  el informe de observación. Cabe resaltar que el método científico depende del tipo y nivel de observación, si es profundidad, si es exploratorio, si es descriptivo, también se puede señalar otro tipo de clasificación:

Comenzando por la observación estructurada o semiestructurada; indicando que la estructurada se realiza con la ayuda de elementos técnicos apropiados, tales como: fichas, cuadros, tablas, también se le denomina observación sistemática y la Observación semiestructurada es la que se realiza sin la ayuda de elementos técnicos especiales; Seguidamente la observación participante o no participante; haciendo referencia a la participante cuando para la obtención de los datos el investigador se incluye en el grupo, hecho o fenómeno observado, para conseguir la información desde adentro y la Observación no participante es aquella en la cual se recoge la información desde afuera, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenómeno investigado.

...