PRACTICA NO.1 “USO Y MANEJO DEL MATERIAL Y UTENSILIOS DE LABORATORIO”

CECyT 10 “Carlos Vallejo Márquez”[pic 1][pic 2]

Métodos Analíticos.

PRACTICA NO.1  “USO Y MANEJO DEL MATERIAL  Y UTENSILIOS DE LABORATORIO”

UNIDAD DE APRENDIZAJE MÉTODOS ANALÍTICOS.

COMPETENCIA PARTICULAR: Aplica el conocimiento de los materiales de vidrio y utensilios de laboratorio para su aplicación adecuada, así como, también el empleo de las operaciones comunes dentro del mismo.

RAP 1: Clasifica el material de vidrio y utensilios de laboratorio de acuerdo a su uso.

INTRODUCCIÓN.

La mayor parte del material empleado en un laboratorio de ingeniería ambiental suele ser de vidrio, debido a sus múltiples ventajas como son: fácil limpieza, transparencia, capacidad para soportar altas temperaturas; sin embargo uno de sus principales inconvenientes es su fragilidad, razón por la cual exige un esmerado cuidado en su manejo.[pic 3]

Existen diferentes clasificaciones para el material de laboratorio con base a  ciertas características como son:

a) Elementos de fabricación: Madera, metal, vidrio, plástico y porcelana

b) Forma que presentan: Esféricos, cilíndricos y rectangulares

c) Uso al  que se destinen: Específico (UDUE), recipiente (UUCR),  volumétricos (UV) y utensilios de sostén (UDS).

En la unidad de aprendizaje de Métodos Analíticos se utilizará la clasificación de acuerdo a su uso para identificar el material y utensilios de laboratorio empleados en las diferentes unidades de aprendizaje de la carrera Técnico en Diagnóstico y Mejoramiento Ambiental, tales como; ciencias ambientales, análisis de la calidad del agua, análisis de suelo, entre otras

A continuación se describe brevemente esta última clasificación:

 1) Utensilios de uso específico: permiten realizar ciertas operaciones concretas o muy particulares tales como: filtrar, cristalizar, condensar y sólo se pueden utilizar para ello.

2) Utensilios volumétricos: permiten efectuar mediciones de volúmenes de sustancias líquidas.

3) Utensilios usados como recipientes:  permiten contener las sustancias a emplear durante las experimentaciones a realizar.

4Utensilios de sostén: permiten sujetar algunas otras piezas de laboratorio para la realización de diversas experimentaciones

En laboratorios de Ingeniería Ambiental se realizan estudios para análisis ambientales de muestras de agua, aire y suelo o residuos sólidos, además de análisis específicos, mediante la aplicación de métodos estandarizados, para realizarlos der manera correcta y eficiente. Por otro lado deben contar con equipos y materiales funcionales, así como con personal competente para responder a las necesidades de la sociedad, los avances de la industria, la educación y la investigación.

MATERIAL UTILIZADO.

Material  y utensilios existentes en el laboratorio

Colorante vegetal líquido (rojo, amarillo y azul)

Etiquetas blancas

Material de limpieza por equipo

DESARROLLO EXPERIMENTAL

Experimento 1

1. Colocar 6 tubos de ensaye en la gradilla
2. Medir 10 ml de agua en una probeta y adicionar dicha cantidad en cada uno de los tubos de ensaye proporcionados.
3. Adicionar a cada uno de los tubos de ensaye de 1 a 2 gotas (de dos colorantes diferentes)
4. Mezclar perfectamente hasta disolver cada uno de los colorantes (para obtener 6 tonalidades diferentes)

Nota: Deberán lograr dos tonalidades claras, dos medias y dos oscuras, así como etiquetar  cada tubo de ensaye con la combinación utilizada.

              e) Tomar una evidencia fotográfica de las tonalidades creadas por su equipo e incluirlas en su reporte de práctica

       f)  Verter el volumen de cada tubo de ensaye a un vaso de precipitado.

       g)  Adicionar a la mezcla anterior 40 ml de agua previamente medidos en una probeta, mezclar y observar detenidamente los cambios de tonalidades conforme   adicionamos el agua. Contesten las siguientes preguntas

• Expliquen los factores que influyeron en la obtención de las diferentes tonalidades.[pic 4]
• Ilustren la forma correcta de calentar el tubo de ensaye para evitar accidentes
• ¿Qué color resultó más atractivo para el equipo?
• ¿Cuál es el color final después de haber realizado la mezcla de todas las tonalidades obtenidas?

Experimento 2

1. Realizar el montaje necesario para calentar un matraz Erlenmeyer y mostrárselo a la profesora para su evaluación
2. Dibujar el montaje completo(en la parte de atrás de la hoja
3. Contestar las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es el utensilio que permite la uniformidad del calor?

• Si quisiéramos verificar la temperatura, describe ¿Cuál sería el material de laboratorio a utilizar  y como se efectuaría?
• [pic 5]

Experimento 3

.[pic 6]

1.  Armar el soporte universal y sujetar las pinzas  que sostendrán la bureta, verificando que esté cerrada.
2. Llenar la bureta con la disolución valorante (la que nos servirá para neutralizar y valorar nuestra disolución problema)
3. Medir 20 ml con la disolución problema o líquido a valorar y adicionar 3 gotas de fenolftaleína e inmediatamente después mezclarla a través de movimientos circulares suaves.(No se apreciará ningún cambio de color)
4. Colocar un fondo blanco  sobre el soporte universal  y debajo de la bureta, el matraz Erlenmeyer para iniciar la titulación
5. Con la mano izquierda abrir la llave de paso suavemente hasta que empiece a descender el líquido que contiene la bureta gota a gota
6. Con la mano derecha mover el recipiente que contiene la sustancia a valorar mediante movimientos circulares suaves, con el fin de homogeneizar su contenido y poder detectar el momento en el que se produce un cambio de color, el cual nos indicara que la reacción ha finalizado.
7. Anotar el volumen gastado en mililitros.

Nota: Como esta práctica tiene la finalidad del uso y manejo del material y utensilios de laboratorio observarán el cambio de transparente a fiusha. Posteriormente los otros cuatro integrantes sólo verterán 2 ml de solución valorante cada uno en el matraz siguiendo el procedimiento antes señalado

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