PRIORIZACION DE PROBLEMAS

 N

PROBLEMAS PRIORIZADOS

¿A QUINES AFECTA?

ENFOQUE

GENERO

EIB

1

2

3

4

5

Interferencias  lingüísticas de los emigrantes

Alumnos tímidos

Bajo rendimiento académico

Problemas de integración  a grupos de trabajo

Estereotipos de sextas religiosas

Alumnos y alumnas

X

X

X

X

X

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

• Infraestructura  educativos adecuados
• Contamos con equipos tecnológicos
• Alumnos con deseo al cambio.
• Docentes innovadores.

• Instituciones públicas y privadas que capacitan en EIB
• Instituciones educativas que cuentan con plazas orgánicas y presupuestadas
• Apoyo de programas sociales

DEBILIDADES

AMENAZAS

• Poco material bibliográfico
• Alumnos con baja autoestima
• Algunos docentes reacios al cambio.

• Programas educativos que no se adecuan  a estudiantes bilingües
• Programas televisivos que alienan  a los estudiantes.

AREAS/FACTORES DE MEJORA

FORTALEZAS

DEBILIDADES

EIB

• Infraestructura  educativos adecuados
• Contamos con equipos tecnológicos
• Alumnos con deseo al cambio.
• Docentes Innovadores.

• Poco material bibliográfico
• Alumnos con baja autoestima
• Algunos docentes reacios al cambio.

AREAS/FACTOR DE MEJORA

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

CAUSAS QUE PROVOCA EL PROBLEMA

OBJETIVO A LOGRAR

ACCIONES DE MEJORA

BENIFICIARIOS

EIB

En las instituciones educativas de las zonas rurales donde hemos laborado se ha observado la interferencia lingüística  afecta en su expresión  oral por falta de material bibliográfico en su legua materna

• Uso inadecuado de la lengua materna
• Poca práctica de lectura en todas las áreas
• Poca participación en la exposiciones de trabajos y actividades culturales

• Utilizar estrategias para el desarrollo del aprendizaje comunicativo
• Difundir el gusto por la lectura
• Fomentar la participación en la promoción  educativa comunal

• Búsqueda de información en el internet
• Superamos las dificultades de pronunciación de los estudiantes a través de la lectura
• Realización de talleres de EIB

Alumnos

Docentes

TAREAS Y ACTIVIDADES

INSTRUMENTOS

OBSERVACIONES

RESPONSABLES

CRONOGRAMA

E

F

M

A

M

J

J

A

S

O

N

D

• Investigación e información sobre estrategias.
• Adecuar las estrategias en el aula.
• Programar e insertar  en las unidades de aprendizaje
• Ejecutar con los estudiantes.
• Evaluación del plan

Unidades de aprendizaje

Sesiones de aprendizaje

Bibliografías

Tiempo

Acceso a internet

Docentes

X

X

X

X

X

X

x

X

x

x

TAREAS Y ACTIVIDADES

INSTRUMENTOS

OBSERVACIONES

RESPONSABLES

                                                                          CRONOGRAMA

E

F

M

A

M

J

J

A

S

O

N

D

• Coordinación con los docentes de las diferentes áreas  
• Organización  de talleres de lectura.
• Selección de textos motivadoras para los estudiantes
• Recopilación de las narraciones orales

de los estudiantes

Plan lector

Proyecto curricular institucional

Unidades de aprendizaje

Sesiones de clase

Bibliografías

Tiempo

Escaso apoyo de la dirección y padres de familia.

docentes

X

X

X

x

X

X

X

X  

X

X

X

X

X

X