PROCEDIMIENTO ACT.9.1 (OBSERVACIÓ DE CÉLULAS EN FRESCO)

PROCEDIMIENTO ACT.9.1 (OBSERVACIÓ DE CÉLULAS EN FRESCO)
Para llevar a cabo  la práctica se inició realizando cortes al tejido epidermis  de la cebolla en forma de V y se tomó una de las capas que se desprendían con ayuda de un objeto corta pulsante. El tejido epidérmico transparente  se colocó sobre un portaobjeto, extendiéndolo evitando que formaran arrugas, se agregó una gota  de agua y se cubrió la muestra con un cubre-objeto. Luego de observar la muestra en los objetivos 4x, 10x y 40x procedimos a bajar la muestra y agregarle una gota de lugol y se volvió a observar la muestra.                                                                                Con la muestra del tomate se realizó una incisión, separando una parte del epicardio y así se extrajo una pequeña porción de pulpa y con la ayuda de un palillo se esparció sobre el portaobjetos y se cubrió con el cubre-objetos. La muestra fue observada en diferentes objetivos del microscopio.
Con un palillo se mácelo suavemente un pétalo de flor con una gota de agua sobre el portaobjetos y la muestra se cubrió con el cubre-objetos sin hacer presión y se observó en el microscopio en los objetivos requeridos. De la cáscara interna del banano maduro se extrajo una pequeña cantidad de tejido y se colocó sobre  un portaobjetos con una gota de agua y con la ayuda de la aguja se mezcló hasta que se logo un macerado homogéneo, el preparado se cubrió con la laminilla del cubre-objeto y se observó en el microscopio.                                                                                                                                  En el epitelio bucal fue necesaria la ayuda de un palillo para hacer un ligero raspado sobre la parte interna de la mejilla (parte interna de la boca). El material obtenido se mezcló cuidadosamente sobre el portaobjeto con agua realizando movimientos circulares hasta que se logró formar un fluido homogéneo y con la ayuda de otro portaobjeto se extendió el material, luego  se le agrego unas gotas de solución de azul de metileno  sobre el área preparado y se dejó actuar el colorante durante unos minutos, después se lavó con agua destilada y seco cuidadosamente la parte inferior de portaobjetos (cara opuesta del preparado) se le agrego unas gotas de agua en el centro de la muestra y se cubrió con el cubre-objeto, por último se procedió a observar el  preparado en el microscopio en los objetivos solicitados.                                                                                                                                                Por ultimo para realizar la observación del tejido sanguíneo se utilizó una lanceta para pinchar la yema del dedo y obtener una gota de sangre que dejo caer sobre un portaobjeto y con la ayuda de otro portaobjeto se extendió la sangre y se le agregaron 5 gotas de WRIGT’S, pasados 5 minutos se procedió a lavar el portaobjetos y se dejó secar; luego se hizo el montaje de la muestra y se le agrego aceite de inmersión para observarla en el objetivo 100x.  

PROCEDIMIENTO ACT.9.2 (OBSERCACION DE AMINOPLASTOS EN TEJIDOS VEGETALES)                                                   Se tomó una papa y se extrajo una porción de esta y con ayuda de una afeitadora se realizó un raspado suave sobre el corte realizado y se colocó el material obtenido sobre el portaobjeto y se le agregó una gota de lugol y se cubrió con el porta-objeto, fue observado en los objetivos solicitados. Así mismo se realizó con las muestras faltantes (yuca, ñame, plátano y maíz tierno).                   

PREGUNTAS COMPLEMENTARIAS

1. ¿puede usted dar algunas razones por las cuales ciertos colorantes son específicos para determinadas estructuras celulares? Investigue sobre cada una de ellas.
2. ¿Qué función cumplen los amiloplastos en las plantas?
3. Consulte las semejanzas y las diferencias entre la célula vegetal y animal.

                                                                           SOLUCIÓN

1. Cada tipo de colorante ayuda a divisar con más precisión cada cierto tipo de tejido. Recuerda que aunque las células del mismo cuerpo sean diferentes poseen básicamente la misma estructura funcional, y algunas absorben más unos colores que otros, y otras que solo absorben unos colores específicos y esto sirve para poder diferenciarlas en el microscopio. hay varios tipos de colorantes: nitrosos, ozoicos, derivados de la antroquinona, derivados de la acridina, derivados de iminas quinónicas, derivados de diferrilmetano y triferrilmetano, derivados del xanteno y derivados de las talocianinas.

*el azul de metileno da una mejor visión al microscopio en todo tipo de tejido.
*la hematoxilina y la eosina tiñen estructuras acidas o básicas respectivamente.
*el cristal de violeta, lugol como mordente
*alcohol acetona para diluir los lípidos de la pared celular.

2. Los amiloplastos son plastos que acumulan gran cantidad de almidón. Su función es de reserva energética, ya que el almidón, por hidrólisis, se transforma en glucosa que la célula aprovecha para obtener energía. Los amiloplastos se encuentran en células vegetales en número variable. Su forma es ovalada y su color oscuro (casi negro).

3.

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                                                                        INTRODUCCIÓN

En el siguiente informe se darán a conocer los resultados de la observación de la diversidad celular en las diferentes muestras utilizadas en la práctica, donde  será importante conocer y comprender el comportamiento de las células, puesto a que son ellas la  base fundamental de la vida, estas muestras fueron observadas en los objetivos 4x, 10x y 40x; con excepción del tejido de la sangre  que utilizamos aceite de inmersión para observar la muestra en el objetivo 100x,  también se aprenderá a diferenciar entre las clases de células existentes y reconocer sus funciones. De cada montaje  será propicio a realizar dibujos en los cuales se tomara como referencia una sola célula para realizar las observaciones debidas. De ésta manera se puede comprobar cómo la ciencia y su avance permite día a día comprender el sentido de la existencia, y los procesos que ésta conlleva, como lo es los movimientos y actividades que la célula, unidad funcional y estructural de vida cumple, igualmente llegar a identificar y diferenciar la morfología y funcionamiento de las diferentes clases de célula y los organelos que componen a ésta sin ignorar el previo estudio del tema para así cumplir a cabalidad con los objetivos que la práctica requiere y con igual importancia contar con el asesoramiento de un maestro que es quien indica cómo llevar a cabo el proceso anteriormente planteado.

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