PROGRAMA DE MICROBIOLOGÍA Y BIOANÁLISIS
Enviado por rukaideru • 19 de Junio de 2019 • Tutorial • 1.035 Palabras (5 Páginas) • 141 Visitas
UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER FACULTAD DE SALUD ESCUELA DE MICROBIOLOGÍA Y BIOANÁLISIS PROGRAMA DE MICROBIOLOGÍA Y BIOANÁLISIS Pregrado | |
NOMBRE DE LA ASIGNATURA Física Ofrecida por la Escuela de Física | |
CÓDIGO | NUMERO DE CRÉDITOS 4 créditos |
REQUISITOS:
Asignatura de primer semestre | |
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 3h T/3h P | TAD: 6 TI: 6 |
TALLERES: LABORATORIO: X TEÓRICA: X | |
JUSTIFICACIÓN Tomando en cuenta el perfil de la carrera de Microbiología y Bioanálisis y el objetivos de las asignaturas del plan de estudios, se concluyó que Física constituía un prerrequisito para el entendimiento de muchos fenómenos y procesos biológicos. La Física y la Química son ciencias que buscan el conocimiento de la naturaleza para describir, explicar y hacer predicciones sobre los procesos y fenómenos que se dan en ella. La inclusión de esta asignatura en el currículo de Microbiología y Bioanálisis se justifica por la importancia que tiene como asignatura básica para desarrollo de pensamiento abstracto, creatividad, actitud crítica y relación con otras asignaturas. | |
PROPÓSITOS Y COMPETENCIAS El estudiante estará en capacidad de adquirir una base conceptual que permita reconocer la contribución de la Física en la comprensión del mundo biológico. ELEMENTOS DE COMPETENCIA
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CONTENIDOS CONTENIDO TEORIA Tema 1: La magnitud física y su medida. Magnitudes físicas y unidades de medida. Incertidumbre de las medidas. Presentación y tratamiento de medidas. Tema 2: Biomecánica Repaso de Cinemática Leyes de Newton Fuerzas en la naturaleza Trabajo y energía. Estática: equilibrio y estabilidad. Bioelasticidad. Estática de fluidos: presión hidrostática y principio de Arquímedes. Tema 3: Procesos de transporte Dinámica de un fluido ideal. Ecuación de continuidad. Teorema de Bernouilli. Dinámica de un fluido real. Viscosidad. Ley de Poiseuille. Sedimentación. Fuerzas de cohesión en líquidos. Tensión superficial. Capilaridad. Difusión y ósmosis; membranas biológicas. Calor y temperatura. Mecanismos de transmisión del calor. Tema 4: Bioelectromagnetismo Campo y potencial electrostáticos. Condensadores. Corriente eléctrica: intensidad, resistencia y fuerza electromotriz. (Transporte iónico a través de membranas. Impulso nervioso). Fuerza y campo magnéticos. Ondas electromagnéticas (Efectos de los campos magnéticos en los seres vivos). Tema 5: Óptica Naturaleza de la luz y propiedades. Leyes de la reflexión y de la refracción. Óptica geométrica Tema 6: Radiación y radiactividad Núcleo atómico. Fuerzas nucleares y estabilidad nuclear. Radiactividad natural. Detección. Desintegración radiactiva. Dosimetría. CONTENIDO PRÁCTICAS DE LABORATORIO Adquisición de datos y elaboración de resultados Flujo en fluidos reales. Ley de Poiseuille Transformación de energía. Transmisión del calor Medidas eléctricas. Características de una pila Medidas eléctricas. Asociación de resistencias Modelo de transporte a través de la membrana celular Formación de imágenes por lentes delgadas Reflexión y refracción de la luz | |
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE QUE APOYARÁN EL TAD Y TI.
Clases teóricas Exposición oral y escrita (mediante pizarra y medios audiovisuales) de los temas correspondientes a la asignatura. Se hace especial esfuerzo en que la clase no sea únicamente expositiva sino que se fomente el diálogo y la interacción profesor-alumno. Para cada tema se facilita al alumno una guía de estudio que incluye, además del programa detallado, los objetivos de aprendizaje, una colección seleccionada de ejercicios y problemas con sus soluciones y el material docente audiovisual empleado por el profesor en el desarrollo de las clases.
Clases de ejercicios y problemas Se procura en ellas que los alumnos tengan que elaborar la información recibida para la resolución de las cuestiones propuestas. Seminarios Es otra forma de participación del alumno en el proceso educativo. Con él se trata de iniciar a los estudiantes en el empleo de los métodos específicos de la investigación científica y mejorar sus capacidades de expresión oral y escrita. Tutorías El profesor dedica un tiempo semanal a la atención de aquellos alumnos que precisen una orientación o ayuda adicional para superar las dificultades que les plantea el aprendizaje de esta asignatura. El horario es flexible. También es posible emplear el entorno informático desarrollado en la universidad para realizar tutorías virtuales. | |
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Las prácticas de laboratorio son de asistencia obligatoria y se evaluarán empleando la metodología del portafolio (o informe de laboratorio) donde se desarrollan diversos tipos de actividades de forma ordenada y en un período de tiempo determinado. Esta actividad incluye la revisión del tema, el análisis de situaciones problema y, la evaluación y definición de conclusiones, Se busca fortalecer las competencias lecto-escritoras, asociativas, analíticas y de trabajo cooperativo, ya que serán desarrolladas en grupo con apoyo del docente Quices basados en la metodología de los diarios reflexivos (reflexión y escritura sobre el concepto logrado y la comprensión del tema). Estas reflexiones se realizarán sobre una sesión o al finalizar un tema permitiendo la evaluación oportuna de los conceptos y la correlación de los mismos con temas ya vistos.
Evaluaciones teóricas con temas y tiempos determinados para la verificación de conceptos concretos y la correlación entre los mismo. Se realizará dos evaluaciones parciales y una final. En las sesiones de problemas, se evaluará el trabajo y la disposición a realizar los problemas en la pizarra; como máximo puntuará 1 punto más sobre la nota del examen final. | |
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA
Científico, Buenos Aires, 1991. A continuación se dan algunas direcciones de interés para acceder directamente a temas específicos: - http://www.ssr.upm.es/docencia/teleco94/eym/asigna.htm - http://www.mit.edu/afs/athena.mit.edu/org/p/physics/ - http://www.physics.fsu.edu/DistanceLearning/ - http://www.utexas.edu/world/lecture/ - http://www.eecis.udel/christie/ELEG320/ - http://dept.physics.upenn.edu/courses/gladney/mathphys/Contens.html - http://www.astro.virginia.edu/eww6n/physics/ - http://www.ujf-grenoble.fr/cgi-bin/ - http://haloedata.larc.nasa.gov/home.html - http://pcl.physics.uwo.ca/ - http://www.epa.gov/ - http://www.eic.org/ - http://jwocky.gsfc.nasa.gov/pub/eptoms/images/global/y97/ - http://asd-http://www.larc.nasa.gov/ - http://rossby.larc.nasa.gov/ - http://ozono.dcse.utfsm.cl/ |
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