PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA

ACTIVIDADES DOCENTES SEMANA DEL 13 al 18 DE SEPTIEMBRE  DE 2021

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA.

PREGRADO

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA.

Transcurre la semana 28 del curso académico 2021.

En cada uno de los años académicos se fortalecerá la estrategia para la formación y desarrollo de valores desde lo curricular, la cual aparece en el CD metodológico de cada curso. Este trabajo es permanente y debe ser contemplado en las actividades presenciales de los estudiantes: consultas, pases de visita, discusiones de casos, visitas de terreno, guardias médicas, entre otras.

Primer  año:

Unidad Curricular: Morfofisiología Humana II.  Semana 10  

• Se utilizarán en la semana dos horas para la evaluación sobre el tema 2.8 Funciones nerviosas superiores (poner atención a los estudiantes evaluados de mal y regular).
• A continuación se realizará, con dos horas más de duración, la actividad orientadora sobre el tema 2.9 Integración de las vías nerviosas generales Debe ser entre los días lunes y martes.

OBJETIVOS:

1. Explicar las características morfofuncionales de los componentes central y periférico del sistema nervioso autónomo, hasta el nivel molecular, utilizando la bibliografía y los medios correspondientes, en función de la formación del médico integral comunitario.
2. Interpretar las manifestaciones que se producen en el organismo como consecuencia de desviaciones del desarrollo o del funcionamiento normal de las estructuras del sistema nervioso central y de los órganos de los sentidos, sobre la base de la relación dialéctica estructura-función, a partir de  situaciones reales o simuladas; utilizando la bibliografía básica y complementaria y vinculando los a los problemas de salud de la comunidad en función de la formación del médico integral comunitario.

CONTENIDO:

 Integración de las vías nerviosas generales. Vías de la sensibilidad general:  propioceptiva consciente         y  táctil discriminativa, vías del tacto superficial, dolor, temperatura y presión, vías propioceptivas inconscientes. Vías Motoras: vía piramidal, vía extrapiramidal, vía motora cerebelar.  Integración sensoromotora. Lesiones y manifestaciones clínicas.

• Se utilizarán en la semana cuatro horas para la consolidación, que será del mismo tema que se impartió en la actividad orientadora. La misma, tiene como objetivo aclarar dudas de los estudiantes y consolidar conocimientos. Se evalúa de forma cualitativa al estudiante pero la nota no se controla en el C1 (registro de asistencia y evaluación). Esta se realizará en horas de la tarde, generalmente el día jueves.        
• La práctica docente se realizará en el consultorio popular, en el servicio de Imagenología del CAT, CDI, en la Sala de Rehabilitación Integral y en el Trabajo Comunitario Integrado, en estos escenarios docentes, los estudiantes asesorados por el profesor, identificarán las porciones que se relacionan con el tema tratado en la orientadora en Tomografía y Resonancia Magnética. Se familiarizarán con la exploración del tono muscular en los pacientes sanos o con afectaciones del sistema nervioso y con las alteraciones del mismo, encontradas durante la realización del examen físico. Interpretarán las manifestaciones que aparecen en pacientes que presentan un choque medular. Identificarán en la comunidad y los diferentes escenarios docentes ejemplos que ilustren diferentes afecciones producto de lesiones que se relacionan con el tema tratado en la orientadora. Se dedicarán 24 horas para la realización de esta forma organizativa docente.
• La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana y se pueden dedicar hasta 4 horas, el profesor de la unidad curricular deberá informar desde la actividad orientadora hora y lugar de la consulta docente y la misma debe ser posterior a la actividad de consolidación, es obligatoria la asistencia a la misma.
• Se evaluaran en la consulta docente los acápites anteriores del tema 2.8     dirigidos a los estudiantes evaluados de regular y mal.

Unidad Curricular: Procederes Básicos, diagnósticos y terapéuticos en APS.  Semana 2 y Final.

• Se impartirá la actividad orientadora, Traslado de politraumatizados con tres horas de duración.

Objetivos:

• Desarrollar hábitos y habilidades teórico-prácticas relacionadas con los principales procederes básicos diagnósticos y terapéuticos utilizados en la Atención Primaria de Salud.
• Ejecutar procederes diagnósticos y terapéuticos en los escenarios de formación profesional.

CONTENIDO:

Traslado de politraumatizados  .Definición y procedimientos.

• La práctica docente se realizará en el Consultorio Popular, en el Centro de Diagnóstico Integral, en el Centro de Alta Tecnología y en la comunidad, donde los estudiantes asesorados por el profesor, se familiarizarán con el traslado de pacientes poli traumatizados, se podrán utilizar casos reales o preparar casos simulados. El docente debe aprovechar la oportunidad que les brinda la práctica docente en los diferentes escenarios donde se desarrolla, para ejercitar los procederes que vayan aprendiendo y seguir las recomendaciones que aparecen en las actividades orientadoras y explicará cómo en algunos procederes de la práctica pueden haber modificaciones por situaciones coyunturales; pero nunca transgrediendo los principios técnicos, además insistirá en llamar la atención, especialmente en el lavado de las manos higiénico o médico, que es básico  antes de realizar cualquier otro proceder. Es importante que el docente tenga en cuenta que los procederes  se realicen  siempre en su presencia, para evitar riesgos al paciente, así como  verificar que se cumplan todos los principios básicos científico-técnicos y éticos, así como estar consciente de que representa un modelo para los estudiantes, quienes tratarán de imitar su desempeño, por lo que deberá ser muy riguroso en el cumplimiento de los mismo.

A los estudiantes del primer año que estén incorporados al Plan Nacional de vacunación se les tendrá en cuenta como evaluación final de la Unidad curricular Procederes básicos.

Segundo  año:

Unidad Curricular: Morfofisiopatología Humana I. Semana 13 (examen ordinario el día jueves)

• Se utilizarán en la semana dos horas para la evaluación sobre el Herencia multifactorial. Concepto y características. Defectos congénitos. Etiología. Clasificación. Regulación genética. Enfermedades comunes del adulto. Evidencias diagnósticas. Asesoramiento genético. Riesgo  genético. Diagnóstico prenatal.  Aspectos bioéticos del asesoramiento genético y diagnóstico prenatal. Esta actividad no se limita a la aplicación de una pregunta escrita poner atención a los estudiantes evaluados de mal y regular.
• A continuación se realizará, con dos horas más de duración, la actividad de consolidación colectiva sobre Tema 1: Procesos patológicos. Métodos de estudio. Debe realizarse el días lunes
• Martes. se utilizarán cuatro horas para la consolidación, que será de los temas  del 2 al 5 que se impartieron en las actividades orientadoras. Se evalúa de forma cualitativa al estudiante pero la nota no se controla en el C1 (registro de asistencia y evaluación), sino que es para aclarar dudas de los estudiantes y consolidar los conocimientos de forma colectiva.
• El día jueves. Se realizara el examen ordinario de la UC a la hora 8.30 am

Unidad Curricular: Morfofisiopatología Humana II.  Semana 1

Se utilizarán en la semana dos horas para la actividad orientadora sobre el tema:

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