PROYECTO INSTITUCIONAL: ¿Qué es una huerta?

PROYECTO INSTITUCIONAL: ¿Qué es una huerta? 

Jardín de infantes:   

A partir del  

FUNDAMENTACIÓN: La huerta es una forma natural y económica de producir alimentos sanos (libres de productos que hacen mal). Por tal motivo, se consideró oportuno realizar este proyecto para promover el trabajo grupal con los niños y padres, aplicando técnicas de observación, registros, compromiso.

 En este proyecto se intentara despertar en los niños la valoración acerca de lo producido por ellos.

PROPÓSITO: Diseñar situaciones de enseñanza que posibilite que los niños organicen y enriquezcan sus conocimientos acerca del desarrollo y  la utilidad de las plantas de la huerta.

CONTENIDO:  

• El ambiente social y natural: Los seres vivos: Las plantas

• Las plantas tienen cierto requerimiento para vivir (necesitan agua, luz, sustrato)
• Observación  de los cambios en las plantas (en germinadores y en la huerta)
• Iniciación en el uso de registros

• Prácticas del Lenguaje

• Dictado al docente
• Escritura por sí mismo.

ACTIVIDADES: 

• PROPUESTA A TRABAJAR  DE CADA  SECCIÓN)

(POSIBLES ACTIVIDADES)

• Los niños se encontraran sentados en una semironda.

• Para comenzar se les preguntara si saben que es una huerta y para qué sirve. Se irá anotando en un afiche las respuestas de los nenes. (ayuda de la PR)
• Se les presentara videos educativos de YouTube para ampliar la información: “Huerta orgánica para chicos”, “como crece una planta”. Luego se dará lugar a un intercambio sobre lo escuchado para saber más sobre el tema a tratar.
• Se conversara sobre: ¿qué condiciones debe reunir  el lugar en dónde se va a sembrar?. Se retomara el registro de los videos.
• Se armara el reglamento de la huerta a partir de dibujos y sobre qué herramientas se deben usar.
• Se les propondrá conocer  el lugar físico donde se podría armar la huerta. Se solicitara la colaboración de los papas para la limpieza del lugar.
• Para saber más sobre el tema se les presentara a los niños  fichas informativas acerca de las semillas que se pueden plantar y el momento óptimo para el cultivo. Se les pedirá a los niños traer algunas de las semillas.
• Se invitara a algún familiar de los niños que esté realizando una huerta en su casa para que nos pueda brindar más información acerca de su propia experiencia con  el cultivo.
• En base a lo trasmitido por el familiar,  se les propondrá a los niños realizar almácigos y germinadores para ver de cerca en la sala el crecimiento de la semilla, sus primeros brotes, como aparece la raíz, etc. Así se podrá asociar lo que pasa debajo de la tierra al igual que en el frasco.  
• Una vez que el cultivo empiece a evolucionar, graficaran las cosas que van sucediendo día a día. Se les propondrá realizar un espantapájaros con ropa traída de sus hogares, el cual le pondrán nombre en un cartel. (Los pájaros se alimentan de los brotes recién germinados y frutos en general)
•  Se les propondrá realizar carteles indicadores de las normas (no pisar, no regar demasiado, no arrancar, realizar las tareas con cuidado, etc).
•  Vendrá el familiar periódicamente a observar la tarea de los niños. Cuando pasen algunos días se tomaran fotos de la huerta y así se tomara nota de cada una de las plantas, si tiene más brotes, si crecieron más que otra, etc. Se conversara sobre la comparación de las fotografías actuales y las primeras.
• OTRA  POSIBLE ACTIVIDAD:  QUÉ SIRVE Y QUÉ NO PARA PREPARAR EL ABONO “COMPUESTO"

• POSIBLE ACTIVIDAD: Qué y Cuándo sembrar: Para saberlo, se  buscar á en el calendario de siembras que plantas pueden crecer en cada temporada. Nuestro calendario estará dividido en: siembras de primavera-verano y siembras de otoño-invierno.

RECURSOS MATERIALES:

• Cucharitas, vasos, cámara de fotos, imágenes fotográficas, afiches, fibrones, agua, tierra, semillas, video –notbook, entre otros

RECURSOS HUMANOS:

• Docente, PR, alumnos, padres, auxiliar

EVALUACION: 

 Se realizará a través de la observación continua de todas las
actividades realizadas, teniendo en cuenta el interés y participación de los
niños.

Se evaluara la posibilidad de reconocer que las plantas con sus cuidados óptimos cambian a lo largo del tiempo.

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