Plan De Clases: Cadena Trófica

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Cadena trófica

4º primaria - Plan de clase

¿Quién come a quién?

(Cadena trófica)

Objetivo

El estudiante podrá explicar la organización de los seres vivos en ecosistemas donde cumplen sus ciclos vitales, haciendo énfasis en los flujos de energía y cadenas de alimentación.

Estándar

Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.

Acciones de pensamiento

• Observo el mundo en el que vivo.

• Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas.

• Registro mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y tablas.

• Comunico, oralmente y por escrito, el proceso de indagación y los resultados que obtengo.

• Explico la dinámica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria).

Competencias a desarrollar

Identificar, indagar, explicar y comunicar.

Logros e indicadores de logro

Explicar los fundamentos e importancia de la cadena alimentaria en un ecosistema.

• Explica con dibujos la fuente de energía para las plantas y cómo esta energía pasa de unos seres a otros.

• Diferencia con ejemplos organismos productores, consumidores y descomponedores.

• Identifica a qué nivel trófico pertenece un organismo dentro de una cadena de alimentos representada en forma gráfica, y las relaciones entre los organismos que hacen parte de una cadena trófica propuesta en forma gráfica, en lo que tiene que ver con el ciclo de la materia.

Resumen

Como primera experiencia lleve los estudiantes a un lugar donde puedan observar plantas, árboles y algunos animales. Enfoque el ejercicio para que los chicos detecten si hay organismos alimentándose unos de otros. Al regresar al salón, pídales que dibujen los casos observados, para luego exponer los dibujos en clase. Explique el concepto de cadena alimentaria y el papel de la energía en la vida de los seres vivos. Al finalizar utilice imágenes de diversos animales y pídales que realicen en sus cuadernos el dibujo correcto de la cadena alimentaria que allí se puede formar.

Materiales

• Ambientes con prado, un jardín o un parque

• lupas

• hojas blancas

• lápiz y colores

Desarrollo

1. Lleve

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