Planacion Matematicas Primero Y Segundo Secundaria 4° Bim.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelva problemas aditivos que implican el uso de números enteros, fraccionarios o decimales positivos y negativos.

Contenido: 7.4.1 Planteamiento y resolución de problemas que impliquen la utilización de números enteros, fraccionarios o decimales positivos y negativos.

FECHAS

Semana EJE

TEMÁTICO TEMA Estándares Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR

Sesión 1

Sesión 2

Sesión 3

Sesión 4

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Números y sistemas de numeración

1.1.1 Resuelve problemas que implican convertir problemas fraccionarios a decimales y viceversa

Plan 1/4 Ubiquen en una línea del tiempo citas históricas de antes y después de Cristo.

Plan 2/4 Hagan uso de la recta numérica para representar situaciones con números positivos o negativos.

Plan 3/4 Utilicen procedimientos personales para resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Plan 4/4 Utilicen procedimientos personales para resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

-Cuaderno para estudiar

Matemáticas 3er. Grado

---las consignas

---la práctica

---los problemas selectos

---la evaluación

- Planes de Clase.

- Para tarea páginas ____ del Texto del alumno

- Para práctica páginas ____

. Para repaso las páginas ____ del texto.

-Instrumento de medición: regla.

-Trabajo colaborativo.

-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.

.Tarea

.Laboratorios.

.Participaciones.

.Exámenes parciales

. Auto evaluación

.Coevaluación

APRENDIZAJE ESPERADO: Construye círculos y polígonos regulares que cumplan con ciertas condiciones establecidas.

Contenido: 7.4.2 Construcción de círculos a partir de diferentes datos (el radio, una cuerda, tres puntos no alineados, etc.) o que cumplan condiciones dadas.

FECHAS

Semana EJE

TEMÁTICO TEMA Estándares Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR

Sesión 1

Sesión 2

Sesión 3 y 4

Forma, espacio y medida

7.4.2 Figuras y cuerpos 2.1.1

Resuelva problemas que impliquen construir círculos y polígonos regulares con base en información diversa y use las relaciones entre sus puntos y rectas notables.

Plan 1/3 Determinen la unicidad o multiplicidad de trazos cuyas condiciones son: circunferencia(s) que pasen por un punto dado.

Plan 2/3 Determinen la unicidad o multiplicidad de trazos cuyas condiciones son: círculo(s) que pasen por dos puntos.

Plan 3/3 Determinen la unicidad o multiplicidad de trazos cuyas condiciones son: círculo(s) que pasen por tres puntos.

-Cuaderno para estudiar

Matemáticas 3er. Grado

---las consignas

---la práctica

---los problemas selectos

---la evaluación

- Planes de Clase.

- Para tarea páginas ____ del Texto del alumno

- Para práctica páginas ____

. Para repaso las páginas ____ del texto.

- Juego de geometría

-Trabajo colaborativo.

-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.

.Tarea

.Laboratorios.

.Participaciones.

.Exámenes parciales.

. Auto evaluación

.Coevaluación

Profra. Rosa Elva Herrera Arjona

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el área y perímetro del círculo.

Contenido: 7.4.3. Justificación de la fórmula para calcular la longitud de la circunferencia y el área del círculo (gráfica y algebraicamente).Explicitación del número π (Pi) como la razón entre la longitud de la circunferencia y el diámetro.

FECHAS

Semana EJE

TEMÁTICO TEMA Estándares Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR

Sesión 1

Sesión 2

Sesión 3

Forma, espacio y medida

7.4.3. Medida 2.2.1

Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las fórmulas de perímetro, área y volumen.

Determina la medida de diversos elementos del círculo, tales como: circunferencia, superficie, ángulo inscrito y central, arcos de la circunferencia, sectores y coronas circulares.

Plan 1/3 Establezcan que π es la razón entre la longitud de la circunferencia y el diámetro y con base en esto justifiquen la fórmula para calcular el perímetro del círculo (longitud de la circunferencia).

Plan 2/3 Analicen la relación que existe entre la medida del diámetro y la longitud de la circunferencia.

Plan 3/3 Establezcan la relación que existe entre r2 y el área del círculo y con base en esto justifiquen la fórmula para calcular el área del círculo.

-Cuaderno para estudiar

Matemáticas 3er. Grado

---las consignas

---la práctica

---los problemas selectos

---la evaluación

- Planes de Clase.

- Para tarea páginas ____ del Texto del alumno

- Para práctica páginas ____

. Para repaso las páginas ____ del texto.

- Juego de geometría

-Trabajo colaborativo.

-Práctica, problemas selectos, evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.

.Tarea

.Laboratorios.

.Participaciones.

.Exámenes parciales.

. Auto evaluación

.Coevaluación

APRENDIZAJE ESPERADO:

Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante”, en los que la razón interna o externa es un número fraccionario.

Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples.

Contenido: 7.4.4 Análisis de la regla de tres, empleando valores enteros o fraccionarios.

7.4.5 análisis de los efectos del factor inverso en una relación de proporcionalidad en particular en una reproducción

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