Planeacion De Fisica Secundaria Bloque 4

ZONA ESCOLAR 502

ESCUELA: SECUNDARIA GENERAL LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO CICLO ESCOLAR: 2014 - 2015 GRADO: 2º GRUPO: __”F”__

PROFESOR: Julio Cesar Luna Lavenant ASIGNATURA: CIENCIAS II . FECHA: _______________

BLOQUE 4 MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA

Propósitos:

1. Empiecen a construir explicaciones utilizando un modelo atómico simple, reconociendo sus limitaciones y la existencia de otros más completos.

2. Relacionen el comportamiento del electrón con fenómenos electromagnéticos macroscópicos. Particularmente que interpreten a la luz como una onda electromagnética y se asocie con el papel que juega el electrón en el átomo.

3. Comprendan y valoren la importancia del desarrollo tecnológico y algunas de sus consecuencias en lo querespecta a procesos electromagnéticos y a la obtención de energía.

4. Integren lo aprendido a partir de la realización de actividades experimentales y la construcción de un dispositivoque les permita relacionar los conceptos estudiados con fenómenos y aplicaciones tecnológicas.

Secuencias y fechas Número de sesiones

Tema y Subtema Aprendizajes esperados por tema Recursos tecnológicos Estrategia cognitiva aplicada Proyecto

(C, T y/o Ciudadano) Adecuaciones y/o sugerencias didácticas.

21¿Es la electricidad el padre de Frankestein? 1. Aproximación a fenómenos relacionados con la naturaleza

de la materia

1.1. Manifestaciones de la estructura interna de la materia

• Experiencias comunes con la electricidad, la luz y el

electroimán.

• Limitaciones del modelo de partículas para explicar

la naturaleza de la materia. • Clasifica algunos materiales del entorno en función

de su capacidad para conducir corrienteeléctrica.

• Identifica los colores del espectro luminoso y

relaciona la luz blanca con la combinación de

colores.

• Describe el comportamiento de un electroimán.

• Identifica las limitaciones del modelo de partículaspara explicar algunos fenómenos. Video: Entrevista con un electricista.

Video: Mezclando colores

Interactivo: Frankestein

Interactivo:Conductores

Clasificar materiales por su conductividad eléctrica.

Relacionar la luz blanca con la combinación de colores.

Apreciar el uso de los conductores eléctricos en la vida cotidiana ¿Cómo se genera la electricidad que utilizamos en casa?

(ámbitos: del ambiente y la salud y de la tecnología)

• Las actividades experimentales son un recurso indispensable para que los alumnos analicen algunos comportamientos de la materia e identifiquen las dificultades del modelo de partículas para explicarlos.

22¿Qué hay en el átomo? 2. Del modelo de partícula al modelo atómico

2.1. Orígenes de la teoría atómica

• De las partículas indivisibles al átomo divisible: desarrollo

histórico del modelo atómico de la materia.

• Constitución básica del átomo: núcleo (protones y

neutrones) y electrones. • Aprecia el avance de la ciencia a partir de identificar

algunas de las principales características

del modelo atómico que se utiliza en la actualidad.

• Reconoce que la generalización de la hipótesis

atómica es útil para explicar los fenómenos relacionados

con la estructura de la materia.

• Reconoce que los átomos son partículas extraordinariamente

pequeñas e invisibles a la

vista humana.

• Representa la constitución básica del átomo y

señala sus características básicas. Video: Y se hizo la luz

Interactivo:Construyendo un átomo

Identificar las características de los modelos de átomo.

Construir un modelo atómico. Apreciar el equilibrio de fuerzas ¿Cómo funciona el láser? (ámbitos: del ambiente y la salud

y de la tecnología)

• Aprecia el avance de la ciencia a partir de identificar algunas de las principales características del modelo atómico que se utiliza en la actualidad.

• Reconoce que la generalización de la hipótesis

atómica es útil para explicar los fenómenos relacionados con la estructura de la materia.

• Reconoce que los átomos son partículas extraordinariamente pequeñas e invisibles a la

vista humana.

• Representa la constitución básica del átomo y

señala sus características básicas.

23¿Cómo conecto los focos? 3. Los fenómenos electromagnéticos

3.1. La corriente eléctrica en los fenómenos cotidianos

• Orígenes del descubrimiento del electrón.

• El electrón como unidad fundamental de carga eléctrica.

Historia de las ideas sobre corriente eléctrica.

Movimiento de electrones: una explicación para la

corriente eléctrica.

• Materiales conductores y materiales aislantes de la

corriente.

• Resistencia eléctrica. • Analiza el proceso histórico que llevó al descubrimiento

del electrón.

• Analiza la función del electrón como portador

de carga eléctrica.

• Analiza y contrasta las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la corriente eléctrica.

• Reinterpreta los aspectos analizados previamente

sobre la corriente eléctrica con base en el movimiento de los electrones.

• Describe la resistencia eléctrica en función de

los obstáculos al movimiento de los electrones en los materiales.

• Clasifica materiales en función de su capacidad

para conducir la corriente eléctrica. Video: Electricidad, resistencia y carga eléctrica

Interactivo:Resistencia eléctrica

Construir un circuito eléctrico.

Comparar la intensidad luminosa.

Valorar la importancia del ahorro en el consumo de energía eléctrica ¿Cómo funciona el teléfono celular? (ámbitos: del ambiente

y la salud y de la tecnología) • Al revisar el desarrollo histórico de las ideas acerca del átomo y del electrón es pertinente favorecer que los alumnos valoren el proceso en la construcción de los conceptos.

• Los fenómenos eléctricos estudiados en el bloque ii representan un punto de partida

...