Planeación Bimestral De Primer Grado Bloque IV Exploración De La Naturaleza Y La Sociedad

Planeación Bimestral de Primer Grado

Bloque IV

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

Por:

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Escuela Primaria:

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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD BLOQUE 4 Las actividades del lugar donde vivo.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo

• Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información

• Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

• El lugar donde vivo y sus casas.

• Actividades de las personas.

• Seguridad en el hogar • Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y los materiales con que están hechas.

• Describe actividades de las personas, los lugares donde las realizan y su importancia para la comunidad.

ACTIVIDADES

• Propiciar que los alumnos observen el camino de la escuela a su casa, las viviendas del lugar donde viven. Con la información recabada y el apoyo de imágenes, comenten en clase cómo son y de qué materiales están hechas.

• Observaran las imágenes de la página 87 y comentaran con sus compañeros si las viviendas que aparecen en las imágenes son similares a las del lugar donde viven. ¿En qué se parecen y en qué son diferentes?

• Orientar a los alumnos para que en dibujos o maquetas representen sus diferencias y características generales sobre las viviendas. Guardar los trabajos para elaborar un periódico mural al final del bloque.

• Que el docente favorezca que a partir de los trabajos realizados por todo el grupo, los niños reconozcan los tipos de vivienda y su relación con los materiales disponibles del lugar donde viven.

• Recuperar las ideas que los niños tienen acerca de las actividades que realizan las personas del lugar donde viven y de los sitios donde las llevan a cabo, como sembradíos, pesca, artesanía, fábricas, tiendas, comercios, mercados y oficinas.

• Jugar con el memorama de las págs. 135, 137 y 139 de su libro de texto.

• Orientar a los alumnos para que identifiquen en qué consisten las actividades, en qué lugar las realizan y cuál es su importancia.

• Guiar a los estudiantes para que elaboren croquis donde localicen algunos lugares en los que se realizan actividades de su interés.

Actividades sugeridas en la página 89 de su libro de texto.

• NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/inicio.html  Menú de Recursos

Seleccionar la opción de Material didáctico – 1ro

Archivos:

Exploración – Actividades de las personas

SEGURIDAD EN EL HOGAR

• Que los alumnos observen e identifiquen en una imagen de su libro de texto, página 90, algunas situaciones de riesgo y expliquen a sus compañeros el porqué.

• Llevar de tarea identificar situaciones de riesgo en casa y dibújelas en el espacio correspondiente de su libro de texto, página 91. Comentar con su familia la importancia de identificar y prevenir situaciones y objetos de riesgo en casa.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Español Páginas 102 a la 113.

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad Páginas 87 a la 91.

RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Evaluación constante en la participación y realización de las actividades planteadas.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD BLOQUE 4 Los horarios de trabajo, transportes y fuentes de luz y calor del lugar donde vivo.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y la

sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

• Los horarios de trabajo y esparcimiento en el lugar donde vivo.

• Transportes del lugar donde vivo.

• Las fuentes y aplicaciones de la luz y el calor en el lugar donde vivo.

• Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se realizan algunas actividades del lugar donde vive.

• Reconoce la importancia de los transportes para las actividades diarias que se realizan en el lugar donde vive.

• Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor, y sus aplicaciones en el lugar donde vive.

ACTIVIDADES

LOS HORARIOS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS

• Con un reloj grande de manecillas guiar a los alumnos para que ubiquen las horas de las actividades que realizan durante el día: la hora en que se levantan, de la entrada a la escuela, de la comida y de ir a dormir.

• Para favorecer la reflexión acerca de los avances tecnológicos, promover que los alumnos comparen ilustraciones de relojes de diferentes épocas, por ejemplo

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