Planificación del proyecto educativo

VII. Planificación del proyecto educativo

I. Perfil epidemiológico

En nuestro país existe una alta prevalencia de problemas bucales que afectan la calidad de vida de las personas, en todos los grupos etarios. En el caso de los preescolares, los últimos estudios nacionales muestran que a los 2 años, 17 de cada 100 niños presentan historia de caries, frecuencia que aumenta a los cuatro años de edad, en donde 50 de cada 100 niños tienen o han tenido caries. Esta tendencia continúa, puesto que a los 6 años, al momento de ingresar a Primer Año Básico, son 70 de cada 100 niños los que presentan la enfermedad.

Esta tendencia puede controlarse si consideramos que las causas de la caries son evitables con medidas de autocuidado aplicadas precozmente, desde que el niño o niña está en periodo de formación en el útero materno. Evidencia de estudios ha mostrado que el aplicar medidas preventivas que incluyan a los adultos responsables de los niños, contribuye a reducir la enfermedad.

La mayoría de las enfermedades bucales se relacionan con estilos de vida, por tanto el control de ellas requiere de modificaciones en el comportamiento de los individuos. Los cambios en buenas prácticas de comportamiento son posibles, pero para que ocurran es necesario la convicción y la perseverancia en estrategias de promoción de salud.

La promoción de la salud tiene como objeto empoderar a la población de manera que sea capaz de adquirir conocimientos significativos para la salud, de traducirlos en actitudes positivas que incidan en modificaciones de conducta que, a su vez, se reflejen en mejoras de los hábitos de higiene bucal y alimentación. Todo esto inserto en ambientes comunitarios que refuercen estos cambios (establecimientos educacionales).

Teniendo en consideración que el personal educador (profesores y técnicos en educación), es altamente valorado por parte de las familias en la educación de los niños y niñas y, además, que los establecimientos de educación cuentan con instancias de trabajo con las familias para tratar temas de hábitos y estilos de vida saludables, se propone potenciar el trabajo del personal educador con los padres para motivarlos y comprometerlos en el cuidado de la salud bucal de sus hijos, tomando como punto de partida el hecho de que los padres y apoderados tienen experiencias valiosas de vida que compartir, sobre las cuales puede construirse un saber común, que sea atingente a sus realidades cotidianas y, de esta manera, se facilite su incorporación en la rutina diaria.

II. Diagnostico educativo

Las enfermedades bucales son enfermedades crónicas de alta prevalencia que generan una gran carga de enfermedad a nivel mundial (1). Comparten factores de riesgo con otras enfermedades crónicas y tienden a manifestarse precozmente en la vida, a pesar de existir estrategias de promoción y prevención efectivas para evitar el daño y disminuir los altos costos de tratamiento (2,3).

Las enfermedades bucales más prevalentes en Chile son la caries dental, las enfermedades gingivales y periodontales y las anomalías dentomaxilares. La caries dental es una enfermedad crónica multifactorial que se manifiesta desde etapas tempranas de la vida. Su prevalencia y severidad aumenta con la edad, siendo la principal causa de pérdida dentaria en la edad adulta (4); según estudios nacionales el mayor aumento de su prevalencia es entre los 2 y 4 años.

Frente a esta situación, el país ha asumido el compromiso de abordar los determinantes sociales de salud para lograr mayor equidad, definiendo como objetivo para la década 2011-2020 “prevenir y reducir la morbilidad bucal de mayor prevalencia en menores de 20 años, con énfasis en los más vulnerables”. La principal estrategia para lograrlo es la implementación del Modelo de Intervención de Promoción de Salud y Prevención de Enfermedades Bucales que se desarrolla en educación y salud, reconociendo que la intersectorialidad es fundamental para alcanzar resultados sostenibles.

El ámbito de acción en educación constituye un espacio en el cual pueden ser implementadas estrategias de promoción de la salud tendientes a mejorar comportamientos y actitudes hacia la salud (5), y estrategias de protección específica aplicadas en condiciones comunitarias. Estas se desarrollan fundamentalmente en establecimientos de educación parvularia y básica y son ejecutadas por los equipos de salud y educación, es decir, un equipo multidisciplinario intersectorial.

III. Fundamento

La salud bucal es parte de la salud general, por lo que influye en el bienestar físico, se relaciona con la autoestima, la comunicación y las relaciones sociales. Por esta razón, es importante cuidarla desde los primeros años de vida creando en los niños y niñas buenos hábitos.

Para cuidar la salud bucal y prevenir la formación de caries, la inflamación de las encías que se llama gingivitis y las anomalías en los dientes y huesos que soportan los dientes, debemos enseñar a los niños; buenos hábitos de higiene bucal, buenos hábitos de alimentación y evitar algunos hábitos nocivos como chuparse el dedo o comerse la uñas.

El objetivo de la higiene bucal es remover la placa bacteriana que se está formando permanentemente sobre los dientes y encías, de modo de impedir que las bacterias dañinas produzcan ácidos que destruyen las capas externas de los dientes e inflamen las encías.

Para que la higiene bucal sea efectiva en eliminar la placa bacteriana, esta debe ser bien realizada, lo que para un niño o niña pequeño es muy difícil, puesto que la capacidad de realizar los movimientos adecuados de sus manos la va adquiriendo con los años, por lo que es necesario reforzar estos hábitos.

III. Título del proyecto

“Reforzar hábitos saludables de higiene bucal”

IV. Objetivo del proyecto

4.1. General

  Contribuir a mejorar la salud bucal de los escolares de terceros básicos del Colegio Adventista.

4.2. Específicos

• Identificar partes de la boca, tipos de dientes y su función.
• Comprender la formación de caries, gingivitis y los factores que están involucrados.
• Prevenir malos hábitos que afectan la cavidad bucal.
• Conocer la técnica correcta de cepillado, frecuencia y duración
• Identificar conductas de riesgo o accidentes a las que se exponen los niños y niñas.  
• Enseñar sobre aquellos alimentos que por sus características favorecen la formación de caries.

4.3. Contenidos educativos

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