Planificacion Anual Salud Y Adolescencia

DETALLE DE CONTENIDOS ANUALES

FUNDAMENTACIÓN DE LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES SELECCIONADOS PARA EL CUARTO AÑO DE SECUNDARIA

A través de la materia Salud y Adolescencia prevé una construcción de saberes a partir de problematizar temas de interés de los estudiantes o sus comunidades de pertenencia, ya que se espera que esta construcción tenga correlato en prácticas y elecciones saludables por parte de los jóvenes. Se supone un aprender para la participación y la acción efectiva respecto de prácticas de promoción de la salud. El saber se evidencia en el hacer, la comprensión esperada de los contenidos deberá redundar en la posibilidad de influir en la toma de decisiones argumentadas y reflexivas en relación con la salud propia y de su comunidad. Por lo mismo, y considerando que el concepto de salud es una construcción social y cultural, se tendrá en cuenta que los jóvenes tienen conocimientos y prácticas activas respecto de su salud, así como también toman decisiones en relación a esos conocimientos previos, más o menos formalizados. La construcción de saberes comenzará, entonces, a partir de la identificación, problematización y puesta en cuestión de las definiciones y prácticas que los jóvenes ya se encuentran desarrollando. Para ello se pondrá a disposición nueva información y conocimientos, así como espacios que permitan la reflexión crítica entre pares y con la guía del docente. Se espera que la posibilidad de adquirir diversos saberes genere prácticas saludables y responsables en relación con la salud. Para esto se desarrollarán espacios que propicien este enfoque, tanto en la reflexión entre pares como brindando los elementos que permitan un análisis crítico de la situación de salud local. También se pretende lograr un compromiso activo en el desarrollo de acciones de promoción de la salud y prevención de enfermedades, como así también se espera que sea posible poner a disposición la información y los elementos de análisis que permitan al estudiante reconocer, exigir y fundamentar el acceso a la salud como un derecho humano. Las prácticas saludables y responsables en relación con la salud deberían poder encontrar sustento, al menos en parte, en los ejes/problemas que se plantean para esta materia.

EXPECTATIVAS DE LOGRO ANUALES

▪ Conceptualicen críticamente la salud y los procesos de salud/enfermedad, como productos sociales, históricos y culturales.

▪ Piensen y analicen la adolescencia como una construcción social e histórica con diferentes características según la cultura, el contexto histórico y el contexto socio – económico, y en ese sentido puedan reflexionar y repensar sus propias adolescencias.

▪ Reconozcan la relación entre salud y problemáticas sociales.

▪ Analicen críticamente las situaciones de salud/enfermedad que los implican o los interpelan en tanto jóvenes y/o adolescentes, y en tanto parte de grupos sociales.

▪ Participen activa y responsablemente en la información y promoción de la salud y en las decisiones que deban tomar en relación con su salud.

▪ Analicen aspectos de la Ley Nacional de Salud Sexual y Procreación responsable para poder reflexionar sobre las sexualidades y sobre la sexualidad propia, sus derechos y obligaciones, el placer y las responsabilidades.

UNIDADES DIDÁCTICAS

PRIMER BLOQUE: NOCIONES BÁSICAS DE SALUD

UNIDAD N°1 La definición actual de salud/ enfermedad

TIEMPO: Marzo [3 semanas].

CONTENIDOS CONCEPTUALES A DESARROLLAR

▪ Concepto de salud/ enfermedad.

▪ Definiciones de la OMS y OPS.

▪ Modelo médico hegemónico.

▪ Medicina tradicional y medicina popular.

▪ Derecho a la salud.

▪ Modificación de la definición de salud a lo largo de la historia.

▪ Rol del estado: Sistema sanitario argentino.

UNIDAD N°2 Acciones de salud

TIEMPO: Abril Mayo 6 [semanas]

CONTENIDOS CONCEPTUALES A DESARROLLAR

▪ Definición de grupos de riesgo.

▪ Conceptos de prevención en todos sus niveles.

▪ Función de cada acción de salud.

▪ Enfermedades “juveniles” y su relación con el grupo cultural, económico y etario.

▪ Construcción social de la adolescencia.

▪ Abuso de sustancias psicoactivas.

▪ Enfermedades epidémicas y endémicas.

SEGUNDO BLOQUE: Salud y adolescencia

UNIDAD N°3 Nutrición y salud

TIEMPO: Junio [4 semanas]

CONTENIDOS CONCEPTUALES A DESARROLLAR

▪ Malnutrición, desnutrición y obesidad.

▪ Trastornos de la conducta alimentaria: anorexia y bulimia.

▪ Tratamiento oportuno de estas problemáticas.

UNIDAD N°4 Sexualidad y adolescencia

TIEMPO: Julio [2 semanas]

CONTENIDOS CONCEPTUALES A DESARROLLAR

▪ Sexualidad en el contexto de salud.

▪ Sexualidad responsable.

▪ Medidas de prevención ante las ETS.

▪ Pareja adolescente y embarazo.

UNIDAD N° 5 Adolescencia y salud mental

TIEMPO: Agosto [4 semanas]

CONETNIDOS CONCEPTUALES A DESARROLLAR

▪ Estrés, depresión, tiempo libre, violencia, suicidio, factores de riesgo.

▪ Importancia de la familia.

▪ Grupo de pares y la escuela como espacios de contención.

▪ Uso y abuso de sustancias psicoactivas.

▪ Alcoholismo, tabaquismo, drogadicción.

TERCER BLOQUE: Entorno social

UNIDAD N° 6 Adolescencia y trabajo

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