Planificacion

PLANIFICACIÓN DE SEXTO GRADO A Y B

2014

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1 15 DÍAS MES DE MARZO-ABRIL

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: NATALIA MERCEDES TORANZO

OBJETIVOS GENERALES

• Reconocer las estructuras a través de las cuales los seres vivos resuelven sus necesidades y a relación de éstas con las funciones que desempeñan

• Reconocer modelos de nutrición en un ecosistema y las relaciones que se establecen entre los organismos representativos de cada modelo.

• Realizar actividades experimentales.

• Desarrollar hábitos adecuados para el trabajo en el laboratorio.

CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

EL MUNDO DE LOS SERES VIVOS

Reconocimiento de los microorganismos como parte de una comunidad identificando su papel como descomponedores en un sistema.

Reconocimiento de las principales relaciones que establecen los seres vivos con el ambiente, identificándolos como sistemas abiertos.

Identificación de las relaciones que se levan a cabo en una comunidad.

Reconocimiento de relaciones entre la forma de alimentación de las plantas y su función como organismos productores.

Reconocimiento de las relaciones entre el modo de alimentarse de los animales y su función de consumidores.

Formulación de hipótesis.

Búsqueda de información en diarios, revistas, bibliotecas e Internet.

Lectura diferentes materiales bibliográficos de la Biblioteca Escolar.

Trabajo en grupo y realizar resúmenes.

Observación.

Investigación.

Representaciones gráficas.

Utilización del Método Científico.

Relato de experiencias.

Exposición oral.

Experimentación.

Completamiento de textos.

Videos

Pizarrón

Internet

Docentes.

Alumnos.

Material concreto.

Libros de textos, manuales de consultas, enciclopedias, diarios y revistas.

PC, Internet,

Laboratorio de Ciencias.

Técnicas grupales.

Observación e investigación.

Laboratorio..

Útiles escolares.

Cartulinas y afiches. CRITERIOS:

• Vocabulario específico.

• Argumentación de diferentes fenómenos.

• Formulación de anticipaciones y respuestas.

INDICADORES:

• Utilizan de vocabulario específico.

• Elaboran de conclusiones.

• Argumentan de diferentes fenómenos.

INSTRUMENTOS:

• Preguntas y respuestas.

• Correspondencia.

• Expresión oral.

• Producciones.

• Observación diaria individual y permanente.

• Vocabulario específico.

• Resolución de trabajos prácticos: sopa

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