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Planificación quinto basico ciencias naturales


Enviado por   •  15 de Marzo de 2016  •  Apuntes  •  1.095 Palabras (5 Páginas)  •  468 Visitas

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ESCUELA IGNACIO DOMEYKO[pic 1]

CHAÑARAL

PLANIFICACIÓN ANUAL 2016

Asignatura: Ciencias Naturales

Curso: Quinto Año

Profesora: Ghislainne Plaza Peralta

Semestre: 1º - 2º

Actitudes de la Asignatura: Demostrar curiosidad e interés por conocer el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano. Asumir responsabilidades y actuar colaborativamente.Trabajr de manera perseverante para lograr los aprendizajes.

Mes

Unidad

Objetivos de Aprendizajes

Indicadores de Evaluación

Marzo

Nº      4   semanas

Nº   12   horas

Nº 2 horas evaluación

Nº 2 horas refuerzo

“ EL AGUA DE LA TIERRA”

  • Aplicar evaluación diagnóstica.
  • Verificar aprendizajes previos de los alumnos.
  • Recordar y reforzar contenidos año anterior.

  • Evaluar contenidos tratados en el refuerzo.
  • Describir la distribución del agua dulce y  salada  en  la  Tierra,  considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas,  nubes,  vapor  de  agua, etc.   y   comparar   sus   volúmenes, reconociendo  la  escasez  relativa  de agua dulce. (OA 12)
  • Comparan características del agua dulce y salada.
  • Localizan los lugares de nuestro país con los mayores depósitos de agua.

Abril

Nº     4     semanas

Nº   12   horas

Nº  2 horas evaluación

Nº 2 horas refuerzo

  • Describir  las  características  de  los océanos y lagos: variación de temperatura, luminosidad y presión en relación a la profundidad diversidad de flora y fauna movimiento  de  las  aguas,  como  olas, mareas, corrientes  (El Niño y Humboldt) (OA 13)
  • Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los  océanos,  lagos,  ríos,  glaciares, entre  otros, proponiendo  acciones  de protección de las reservas hídricas en Chile  y  comunicando  sus  resultados. (OA 14)
  • Ubican en mapas corrientes marinas y determinan sus efectos.
  • Establecen conexiones entre hábitat y flora y fauna marina
  • Registran formas de contaminación.
  • Enuncian acciones para el cuidado del agua dulce y salada.

Mayo

Nº  4        semanas

Nº    12   horas

Nº  2 horas evaluación

Nº  2 horas refuerzo

“ ESTRUCTURA Y FUNCION DE LOS SERES VIVOS”

  • Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o más células y que  estas  se  organizan  en  tejidos, órganos y sistemas. (OA 1)

  • Identificar  y  describir  por  medio  de modelos  las  estructuras  básicas  del sistema    digestivo (boca,    esófago, estómago,  hígado,  intestino  delgado, intestino grueso) y sus funciones en la digestión, la absorción de alimentos y la eliminación de desechos.  (OA 2)

  • Identifican los niveles de organización de los seres vivos.
  • Relacionan las principales estructuras del sistema digestivo con la función que estas realizan en el organismo.

Junio

Nº     4     semanas

Nº 12 horas

Nº 2 horas evaluación

Nº 2 horas refuerzo

  • Analizar el consumo de alimento diario (variedad,   tamaño   y   frecuencia   de porciones) reconociendo    que    los alimentos   para   el   crecimiento,   la reparación, el desarrollo y el movimiento del cuerpo.  (OA 5)

  • Explicar  la  función  de  transporte  del Sistema  circulatorio(sustancias    alimenticias  y  oxígeno  y  dióxido  de carbono),  identificando  sus  estructuras básicas (corazón, vasos  sanguíneos  y sangre).  (OA 4)
  • Agrupan alimentos según sus características nutricionales.
  • Identifican al corazón y los vasos sanguíneos como estructuras a través de las cuales circula la sangre por el organismo.

Julio

Nº     3    semanas

Nº  8     horas

Nº  2 horas evaluación

Nº 2 horas refuerzo

  • Explicar   por   medio   de   modelos   la Respiración

    (inspiración-espiración-intercambio   de   oxígeno   y   dióxido   de  carbono),   identificando   las   estructuras  básicas  del  sistema  respiratorio (nariz, tráquea,  bronquios,  alveolos,  pulmones). (OA 3)

  • Reconocen el sistema respiratorio y sus estructuras básicas.

Agosto

Nº 4 semanas

Nº 12 horas

Nº  2 horas evaluación

  • Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos nocivos que produce el cigarrillo (humo del tabaco) en el sistema respiratorio y circulatorio. (OA 6)
  • Enumeran daños graves de la salud en personas fumadoras y  fumadores pasivos.
  • Reconocen el consumo de cigarrillos como una enfermedad adictiva.

Septiembre

Nº 4 semanas

Nº 12 horas

Nº 2 horas evaluación

Nº 2 horas refuerzo

  • Investigar  e Identificar  algunos microorganismos  beneficiosos  y  dañinos para la salud (bacterias, virus y hongos), y proponer medidas de cuidado e higiene del cuerpo.  (OA 7)
  • Reconocen enfermedades producidas por agentes infecciosos.
  • Comunican diversas acciones, que previenen el contagio de enfermedades infectocontagiosas.

Octubre

Nº 4 semanas

Nº 12 horas

Nº 2 horas evaluación

Nº 2 horas refuerzo

“ ELECTRICICDAD EN LA VIDA COTIDIANA”

  • Reconocer  los  cambios  que  experimenta  la energía eléctrica de una forma a otra (eléctrica  a calórica, sonora, lumínica etc.) e investigar los  principales aportes de científicos en su estudio a través del tiempo.  (OA 8)
  • Construir  un  circuito  eléctrico  simple (cable, ampolleta,  interruptor  y  pila)  usándolo  para resolver  problemas  cotidianos  y  explicar  su funcionamiento.  (OA9)
  • Enumeran formas en que se manifiesta la energía en la naturaleza.
  • Caracterizan aparatos o máquinas que funcionan con energía eléctrica.
  • Reconocen los elementos que conforman un circuito eléctrico simple.

Noviembre

Nº 4 semanas

Nº 12 horas

Nº 2 horas evaluación

Nº 2 horas refuerzo

  • Observar   y   distinguir,   por   medio   de   la investigación   experimental,   los   materiales conductores (cobre  y  aluminio)  y  aisladores (plásticos Y goma)     de  electricidad, relacionándolos con la manipulación segura de artefactos  tecnológicos  y  circuitos  eléctricos domiciliarios. (OA10
  • Explicar la importancia de la energía eléctrica en la  vida  cotidiana  y  proponer  medidas  para promover su ahorro y uso responsable. (OA11)
  • Diferencian materiales conductores y aisladores de electricidad.
  • Determinan la importancia de la energía eléctrica.

Diciembre

Nº 1 semana

Nº 2 horas

Nº 2 horas refuerzo

  • Verificar aprendizajes previos de los alumnos.
  • Recordar y reforzar contenidos tratados durante el año.

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