¿Por qué los adolescentes se unen a un grupo de amigos? ¿Por qué se identifican o solo por encajar?

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METODOLOGÍA

Problemática:

¿Por qué los adolescentes se unen a un grupo de amigos? ¿Por qué se identifican o solo por encajar?

Problematizar el problema:

¿Por qué los adolescentes hacen grupos? ¿Por qué eligen a sus amigos? ¿Por qué se hacen grupos en un salón de clases? ¿Por qué los adolescentes eligen juntarse con pares con diferentes gustos? ¿Entre pares se obligan a pertenecer a un grupo? ¿De qué manera se obliga a pertenecer a un grupo?

Objetivo:

Identificar si los alumnos forman grupos de acuerdo a sus gustos o solo por formar parte de este

Variables:

Dependiente            e            independiente[pic 7][pic 8]

Pertenecer.                                 Gustos.

Hipótesis:

Algunos adolescentes están en un grupo de mis amigos por tener los mismos gustos, y otros por sentirse aceptados.

Instrumentos:

Cuestionario, imágenes y audios para corroborar sus respuestas.

MARCO TEÓRICO

IDENTIDAD

¿Qué es identidad? Es saber quién es uno, hacia a donde se dirige en la vida y en qué forma encaja en la sociedad. Es decir la estabilidad que necesita una persona para obtener independencia de los demás y la dependencia de sí mismo. En otras palabras es la sensación un individuo único, una especie de sentimiento de singularidad individual que se experimenta como algo irrepetible.

El sentimiento de identidad comprenderá los siguientes componentes:

• Integridad persona, para que sus decisiones y acciones sean coherentes y formen un estilo propio por el que el adolescente se defina así mismo y sea reconocido por los demás.
• El adolescente se desarrolla en un contexto determinado por lo que, la identidad incluye las normas de los grupos los valores que interioriza, su ideología personal y los compromisos que asume.

Al final de la adolescencia la identidad comienza a actuar como una fuerza moldeadora que orienta los planes y proyectos de vida. El contenido de la identidad tiene que ver con los compromisos, las elecciones, la ocupación laboral, los valores, las ideologías, la conciencia crítica, los roles y la sexualidad.

Algunos de los puntos importantes que se necesitan para desarrollar la identidad son los siguientes:

-La identidad se construye en interacción con otros

- La identidad es una definición socialmente construida del ser

- En la definición son centrales dos puntos: la mismidad que es el sentido del ser y la continuidad del espacio temporal

-La identidad es un fenómeno eminentemente subjetivo, con un fuerte componente emocional.

-La formación de la identidad implica un proceso de reconocimiento y valorización de la propia individualidad, esto es la autoestima

ENFOQUE DE ERIKSON SOBRE LA IDENTIDAD

De acuerdo con Erikson el mayor obstáculo que debe enfrentar en su desarrollo el adolescente es establecer una identidad.

Identidad vs confusión de la identidad es el quinto estadio psicosocial de Erikson, en este la persona se enfrenta al descubrimiento de quien es, que hace en la vida y hacia donde va. Los adolescentes deben adoptar nuevos roles propios de los adultos como ejemplo tener una profesión.

La moratoria es un término propuesto por Erikson para definir la separación que existe entre la seguridad propia de la infancia y la autonomía propia de la edad adulta, se trata de una etapa que los adolescentes experimentan como parte de la construcción de du identidad.

A medida que los adolescentes buscan su identidad experimentan con diferentes roles. Los jóvenes que exploran las identidades contradictorias de forma saludable, adoptan un nuevo sentido del yo aceptable socialmente. Por el contrario, los adolescentes que no resuelven eficazmente esta crisis experimentan lo que Erikson denomina confusión. La confusión puede seguir uno de dos caminos posibles: el individuo se retira y se aísla o se sumerge en el mundo de sus pares perdiendo su identidad.

Las ideas que Erikson tiene sobre el desarrollo de la identidad revelan un profundo conocimiento sobre la forma de pensar y sentir de los adolescentes.

La adolescencia es una etapa fundamental y crucial para el replanteamiento de la identidad del sujeto donde se cambia la imagen de sí mismo, las relaciones con las personas que les rodean y una idea de su propio desarrollo. Y esto el adolescente lo va construyendo individualmente de acuerdo a sus condiciones sociales, económicas, culturales y de género.

Con respecto a Nuttin “El hombre se conoce como un organismo que no puede vivir sin alimento, que desea afecto y una cierta permanencia social, es decir que las necesidades están integradas a su concepción de sí mismo”(J. Nuttin, 1965).

Los adolescentes viven en estrés por los cambios que van experimentando y que socialmente les implica ser más maduros, más autónomos y responsables. A esto Erikson nos habla acerca de la moratoria, en la cual el adolescente se siente inútil ya que los adultos no lo aceptan como parte de ellos, sin embargo aún siente la parte del luto por la pérdida de su niñez y cierta independencia de sus padres.

Esto trae como consecuencia a que el grupo de amigos les ayuda a diferenciarse de su familia y a reconstruir su identidad. Ya que según Delval (cita) la amistad de sus pares adquiere una importancia que no tenía antes, así el joven podrá  empezar a separarse y a asumir su identidad adulta.

Al tener una identidad poco formada, el adolescente forma una identidad compartida lograda también mediante las identificaciones con personajes públicos, figuras de la música, los espectáculos, héroes que se convierten en modelos.

Akmam (cita) apunta que la exploración se refiere al momento en el cual el adolescente busca activamente alternativas para solucionar su confusión de identidad de acuerdo con sus objetivos, funciones y creencias sobre el mundo y esta elección proporciona a la vida del individuo dirección y propósito.

Dentro de la creencia sobre el mundo entra en juego la influencia de los medios y las diferencias de los contextos culturales se expresan en la forma de actuar, hablar  y vestir de los adolescentes.

Según Namo de Mello (cita) los adolescentes deben de comprender su estar en el mundo y que como personas sean capaces de aprender en todo momento y que su hacer sea valioso para otros. Con esto ellos construyan una identidad no fundada en los deseos si no en acciones reales y afectivas.

PERSONALIDAD Y EXPERIMENTACIÓN DE ROLES

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