Portafolio Fisica I ESCUELA Y PREPARATORIA TÉCNICA MÉDICA

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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEÓN        
ESCUELA Y PREPARATORIA TÉCNICA MÉDICA

Portafolio Etapa 1

FISICA 2

TÉCNICA. LABORATORIO CLINICO

EQUIPO:

Guerra Guerra Leonardo Miguel
Estrello Oviedo Cecilia Monserrat
Guel Hernández Ronaldo
López Rodríguez Francisco Javier
Moreno Magallanes Josué Carlos

Monterrey, Nuevo León a 19 de febrero del 2018

Actividad Diagnostica

• Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué entiendes por fuerza?

La presión que se ejerce sobre un cuerpo o sobre un movimiento especifico.

1. Una niña de 50kg de peso se para sobre dos basculas, con un pie en cada una, contesta:

1. ¿Cuánto marca cada bascula? ¿Por qué?

50kg, porque ese es su peso total, no cambiaría si se balanceara sobre un pie o el otro.

1. ¿Y si descansara más su peso en un pie que en el otro? ¿Por qué?

Pesaría lo mismo, su peso no cambia porque se mantendría balanceada uniformemente ya sea, sobre un costado u otro.

1. Aquí en la Tierra, una persona tiene una masa de 80kg. ¿Qué pasaría con esa masa si la persona se encontrara en la superficie de la luna?

Su masa no cambiaría, seguiría siendo el mismo peso en ambos lugares.

1. Si un camión se acelera desde el reposo, un pasajero del mismo tiende a caer hacia atrás, ¿Por qué? Y si frena, el pasajero tiende a caer hacia adelante, ¿Por qué?

Porque el pasajero se mantiene en reposo total, el camión acelera o frena a una fuerza que el pasajero en reposo total no controlaría, por consiguiente, el movimiento del pasajero seria hacia adelante y atrás.

1. Una bola que rueda por el piso no continúa rodando indefinidamente, sino que se detiene después de un tiempo, ¿Por qué? ¿Esto es porque, como decía Aristóteles, el estado natural de la pelota es el reposo, o porque, como decía Newton, hay una fuerza que actúa sobre ella? Si es así, ¿Cómo describirías esa fuerza?

Newton, porque si hay una fuerza que actúa sobre la pelota, pero no es infinita, por lo tanto, se desplazara un tiempo para poder volver al reposo total.

1. Si un arquero lanza horizontalmente una flecha en la superficie de la Tierra y también lo hiciera en la Luna, ¿Cómo supones que sería el movimiento en ambos lugares? ¿Iguales o diferentes?, ¿Por qué?, ¿Qué diferencias y similitudes habría?

Serian diferentes, en la Tierra sería un tiro parabólico y en la Luna sería un movimiento infinito sin dirección, puesto que no se manejan las mismas presiones o gravedades en ambos lugares

1. Si el arquero lanza la flecha en un lugar donde no haya acción gravitaría, ¿Cómo supones que sería el movimiento de la flecha?

Sería un movimiento inconforme, no tendría sentido y su avance distributivo, no tendría trayectoria específica, además de que sería infinito.

1. ¿Qué entiendes por inercia?

La fuerza de atracción entre dos cuerpos

1. Nelly puede patinar perfectamente bien con sus patines sobre hielo. ¿Qué pasaría si Nelly intenta hacer lo mismo sobre el asfalto?

No tendría un desplazamiento, puesto que los patines de hielo tendrían una cuchilla que no tendría ningún movimiento en el asfalto.

1. Igual que el ejemplo anterior, Toño ahora patina sobre el asfalto con sus patines de rueditas, ¿Qué pasaría si intenta hacer lo mismo sobre hielo?

Resbalaría muy fácilmente, puesto que sus patines tienen rueditas y no tendría una fricción deseada para su desplazamiento.

Actividad de adquisición del conocimiento

En esta actividad podrás recordar un tema visto en la unidad de aprendizaje anterior y en el cual profundizaremos más en esta unidad. Consta de 3 fases que iras resolviendo a medida que avances en los contenidos de esta unidad. Al finalizar integra todo en un documento y entrégalo a tu maestro para su revisión. Una vez revisado inclúyelo en tu portafolio de evidencias.

Fase 1

1. Forma equipos de trabajo con 4 compañeros (o sigue la instrucción de tu maestro) y respondan las siguientes cuestiones que fueron vistas en la unidad de aprendizaje anterior.

1. Señala la diferencia entre cantidades escalares y vectoriales:

Se puede decir que una cantidad escalar solo presenta una magnitud, que consta de un valor y una unidad. Una cantidad vectorial es aquella que consta de una magnitud, una dirección y un sentido por lo que se utilizan vectores para representarlos.

1. ¿Qué significado tienen los vectores concurrentes y no concurrentes?

Dos o más vectores son concurrentes cuando sus rectas de acción (o direcciones se cortan en el mismo punto, Son los que no cumplen la condición anterior, es decir, las líneas que determinan su recta de acción no se cortan.

1. ¿Cómo varia la magnitud de la resultante entre dos vectores si el ángulo entre los mismos disminuye?

 Podrán estar cada vez más pegados uno al otro.

1. ¿Cuál es la suma de 3 vectores que forman un ángulo cerrado?

180°

1. ¿Cuál es el procedimiento para sumar dos vectores concurrentes?

Teorema del paralelogramo o del triángulo.

1. ¿Cuál es el procedimiento para sumar dos vectores no concurrentes?

Los vectores tienen la propiedad de moverse en el plano sin cambiar su magnitud ni su dirección. Por lo tanto puedes mover los 2 vectores y ubicarlos de tal forma que sean concurrentes y los sumas normalmente ya sea con el teorema del paralelogramo o con el del triangulo.

1. Si dos vectores de fuerza tienen magnitudes de 8N Y 10N, ¿para qué ángulo la magnitud de la resultante es máxima? Y ¿Para cual es mínima?

 Para la resultante máxima →  R = 8N  + 10N = 18N

Para la resultante mínima:  R = 10N - 8N = 2N

 Para ello:  (2)² = (10)² + (8)² - 2(10)(8). cos(α)
                 4 = 100 + 64 - 160.cos(α)
                    160cos(α) = 160
                          cos(α) = 1
                           α = arccos(1)
                   ⇒ α = 0º

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