Principios Pedagogicos

Cuadro Comparativo

ALUMNO Eduardo Guadalupe Sánchez Ochoa ASESOR Mtra. María Carmen Coria Galaviz

LICENCIATURA Licenciatura en Educación Secundaria

ESPECIALIDAD Matemáticas

CAMPUS Seleccione campus

MÓDULO Módulo I. Aspectos curriculares de la educación básica

ACTIVIDAD: Cuadro Comparativo

FECHA DE REALIZACIÓN 10-Mayo-2015

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

SEP (2011). Plan de estudios 2011. Educación Básica. México: SEP.

Título: Principales conceptos y principios del enfoque formativo del plan de estudios 2011 de educación básica.

Temas a comparar: Campos de formación para la Educación Básica

Elementos a comparar:

Pensamiento Matemático en Preescolar Matemáticas en Primaria y Secundaria

El desarrollo del pensamiento matemático inicia en preescolar. Su estudio se orienta a aprender a resolver y formular preguntas en que sea útil la herramienta matemática.

La finalidad es que los niños usen los principios del conteo; reconozcan la importancia y utilidad de los números en la vida cotidiana. Se enfatiza la necesidad de que los propios

alumnos justifiquen la validez de los procedimientos y resultados que encuentren

Estrategias que impliquen agregar, reunir, quitar, igualar y comparar colecciones. Atiende el tránsito del razonamiento intuitivo al deductivo.

Crean nociones del algoritmo para sumar o restar. Búsqueda de información al análisis de los recursos que se utilizan para presentarla.

Favorece el desarrollo de nociones espaciales A lo largo de la Educación Básica se busca que los alumnos sean responsables de construir nuevos conocimientos a partir de sus saberes previos.

Proceso en el cual se establecen relaciones entre los niños y el espacio, y con los objetos y entre los objetos. Busca formular y validar conjeturas y al mismo tiempo plantearse nuevas preguntas para comunicar, analizar e interpretar procedimientos de resolución.

El conocimiento de reglas, algoritmos, fórmulas y definiciones sólo es importante en la medida en que los alumnos puedan utilizarlo de manera flexible para solucionar problemas. Busca argumentos para validar procedimientos y resultados encontrando diferentes formas de resolver los problemas Manejando técnicas de manera eficiente.

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