Principios Pedagogicos

Principios pedagógicos que sustenta el plan de estudio

1.1 Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.

El alumno es y debe ser el centro de interés ya que apear de que cuenta con conocimientos se pretende que al seguir estudiando continúe aprendiendo a lo largo de la vida, desarrollando habilidades y destrezas, a su vez hay que aceptar y conocer la diversidad y partir de ello para que los alumnos desarrollen sus conocimientos.

1.2 Planificar para potenciar el aprendizaje.

Una vez teniendo en cuenta las necesidades, características, ritmo de trabajo, aptitudes y habilidades será necesario elaborar una planificación que reúna las condiciones propicias que satisfaga las necesidades propias de mis alumnos, la planificación será determinante en los avances que se logren dentro de un aula ya que se debe incluir actividades y evaluaciones que sean efectivas y que obtengan la atención de los estudiantes de acuerdo a las características de ellos.

Durante el proceso donde se desarrolle esta misma planeación debemos aplicar en las actividades donde el alumno se sienta familiarizado con el contexto y con los temas abordados, llevando situaciones reales al salón de clase para generar un mejor ambiente de aprendizaje, llevarle al alumno situaciones donde el participe y donde él pueda desarrollar y aplicar sus conocimientos y propias habilidades para resolver problemas.

1.3 Generar ambientes de aprendizajes.

Generar ambientes de confianza donde el niño pueda desarrollar su aprendizaje ya hacer que el alumno se sienta parte del grupo. Se asume que en los ambientes de aprendizaje media la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales. La claridad respecto del aprendizaje que se espera logre el estudiante.

1.4 Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.

El trabajo colaborativo alude a los estudiantes y maestros, y orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo.

Debemos inculcar también al alumno la importancia del trabajo colaborativo para obtener aprendizajes significativos, crear en el alumno la costumbre y la conciencia de lo importante que es el trabajo en equipo, la participación de sus conocimientos, la colaboración en la realización de algún trabajo. El trabajo colaborativo abre una gran opción a los alumnos tímidos ya que mediante el juego o la participación en equipos se logra más la participación, la comunicación y así de esta manera los alumnos se sientan en confianza con el demás resto de los alumnos y con el propio maestro.

1.5 Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.

Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer con saber, así como la valoración de las consecuencias de ese hacer. Todo maestro debe tener en cuanta y bien definidos los estándares curriculares, los aprendizajes esperados ya que estos son la meta y los indicadores del logro hacia donde queremos llevar a nuestros alumnos en cada caso, para esto es necesario mencionar que los ESTANDARES CURRICULARES” son descriptores de logo que definen los aprendizajes pero al término de un periodo escolar, mientras que los “APRENDIZAJES ESPERADOS” son indicadores del logro que se espera se logren con las competencias y se dan en corto plazo, estos gradúan progresivamente los conocimientos ya que estos proveen a los estudiantes de herramientas necesarias para que respondan a las demandas que se requieren en los diferentes contextos. Y las competencias son las habilidades, conocimientos y valores del alumno:

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