Problemas De Aprendizaje

Actividad Previa

1.- Realice un escrito a partir de su formación y experiencias donde aborde y analice los siguientes aspectos:

Aprendizaje: es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio y la experiencia.

Rendimiento escolar: es el nivel de conocimiento expresado como resultado de una evaluación que mide el producto de los logros del proceso enseñanza - aprendizaje logrado durante un determinado tiempo.

Aprendizaje escolar: es el resultado de una serie de conocimientos, habilidades y actitudes que los niños adquieren en relación a un contenido escolar en tiempo y forma.

Bajo rendimiento escolar: es la deficiencia que el niño presenta en un contenido de acuerdo a los aprendizajes esperados.

Fracaso escolar: es el hecho de no haber logrado un título académico mínimo obligatorio de un sistema educativo, debido a que no pudo concluirse un nivel de preparación deseado por diversas cuestiones personales, familiares o sociales.

Problemas de aprendizaje: son dificultades que se presentan en el proceso de aprendizaje, existiendo deficiencias que afectan con mayor frecuencia los conocimientos básicos.

2.- Descripción de un caso de un niño considerado con problemas de aprendizaje.

a) Identificación del niño

Flor es una niña con problemas cognitivos de maduración, fue promovida por edad APC al quinto grado de educación primaria ya que tiene 12 años de edad. Flor, No retiene información a nivel cognitivo, presenta problemas del habla y psicomotores.

b) Descripción de los principales rasgos de comportamiento del niño.

Cuando llegó al grupo era muy quieta y tímida, solo miraba a los demás y parecía un tanto asustada; conforme se fue adaptando al grupo empezó a agarrar confianza y ahorita su comportamiento se muestra agresión que emplea como juego.

c) Características de la familia

Flor es miembro de una familia de tres hermanos varones mayores que ella, su papá y su mamá. Ella es la más chica de la casa, su papa es empleado general de un tienda, su mamá trabaja vendiendo productos por catálogo, dos de sus hermanos están en el reclusorio y el otro estudia en la secundaria. A nivel socioeconómico, es una familia de bajos recursos.

d) Relación con el maestro y compañeros de clase

Ella muestra un trato amable, de respeto, admiración y alegría hacia sus maestros. Con sus compañeros al principio era tímida pero según se fue integrando al grupo recibió aceptación de parte de sus compañeros, lo que para ella provocó confianza ya que le gusta convivir con sus compañeros, mostrando siempre una sonrisa, pero últimamente su conducta se ha mostrado agresiva, ya que le da por andar persiguiendo a sus compañeros, jalarles los cabellos y agarrarlos por el pescuezo.

e) Problemas principales que presenta, indicando: área y problema observado.

Ella presenta problemas cerebrales de maduración, habla, coordinación y falta de habilidades motoras. No sabe escribir, mucho menos leer, ya que no habla bien. Además muestra conductas dependientes: no puede comer sola, no sabe ir al baño sola, no camina bien y su aspecto físico se muestra algo descuidado.

3.- Descripción de una situación escolar en la que se incluyen las problemáticas del niño en relación a su rendimiento escolar.

a) Comportamientos y ejecución académica del niño

Ella presenta conocimientos nulos de acuerdo al nivel, ya que su maduración quedó atrasada en un período de preescolar donde solo puede realizar pequeños trazos, pues no hay desarrollo motriz, tampoco intelectual ya que presenta problemas de retención aunado a los de lenguaje. No sabe leer, mucho menos escribir ya que presenta problemas para agarrar el lápiz. Ella solo puede remarcar siguiendo algunos trazos y colorear algunas figuras. Presenta dificultades para recortar y pegar.

b) Tipo de tarea encomendada y déficit especifico

Se le encomendó trabajar con trazos de líneas horizontales y verticales pero durante la tarea se distrae con facilidad, mira a sus compañeros y empieza a reírse con ellos de forma muy frecuente durante el día. Ella solo trabaja si el docente le ayuda a agarrar el lápiz y apoyarla en remarcar las líneas.

c) Reacciones de los compañeros de clase.

Ellos se distraen cuando Flor los mira y se ríe, ellos le corresponden con risas y manifiestan “maestra mire a Flor”, cuando eso sucede ella grita “cállense” (entre lo que se le entiende) y empieza a medio repetir algunos nombres de sus compañeros. La actitud de ello en esos momentos solo es de risa “sana” no de burla

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