Problemas De Aprendizaje

EVALUACIÓN DE NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

En México, la Secretaria de Educación Pública menciona que en general el origen del fracaso escolar o de la presencia de problemas de aprendizaje se atribuye al niño, a quien puede considerársele desde distraído o falto de interés en el aprendizaje, hasta poco inteligente o deficitario en varios aspectos.

Posteriormente 1978 por el Gobierno Federal Americano a través de la regulación de la ley PL 94/142, define a los problemas de aprendizaje de la siguiente manera:

“Los problemas de aprendizaje específicos se refieren a desordenes de uno o más de los procesos psicológicos básicos, involucrados a la comprensión del lenguaje, la palabra escrita, el deletreo o el cálculo matemático. El término, incluye cada condición como un impedimento perceptual, lesión cerebral, dislexia y afasia del desarrollo. No se incluye en esta definición a niños que presentan problemas de aprendizaje como resultado de problemas visuales, problemas auditivos, impedimentos motores, retardo mental, disturbio emocional, desventaja ambiental, cultural o económica.”

Analizaremos los subgrupos de los problemas de aprendizaje derivados de distintas aproximaciones teóricas.

• Perspectiva psiconeurológica: asume que las dificultades en el aprendizaje reflejan centralmente problemas de procesamiento que afectan la organización, la integración y la síntesis de información.

• Perspectiva desarrollista: están basadas en la interacción que se da entre, aprendizaje y nivel de maduración del niño.

• Perspectiva conductual: un niño con problemas de aprendizaje será aquel que presente una discrepancia entre las habilidades intelectuales y las expectativas académicas.

• Perspectiva multidimensional: problemas de aprendizaje son posiblemente el resultado de factores tanto neuropsicológicos, como desarrollistas y conductuales.

Es necesario saber y conocer el tipo de ejecución que un niño de problemas de aprendizaje realiza en diferentes áreas de su desarrollo, tales como:

• Atención

• Percepción

• Sensación

• Motricidad

• Lenguaje

• Inteligencia

• Afectividad y sociabilidad

CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

1. Disturbios de lenguaje

2. Déficit en la coordinación motora general (gruesa y fina)

3. Hiperactividad

4. Déficit de la atención

5. Dificultades perceptuales

6. Perturbaciones de la memoria

7. Impulsividad

Estas características pueden servir como punto de partida para evaluar y diagnosticar a un menor que presenta problemas de aprendizaje, pero en importante tomar en cuenta que la presencia de uno o varios de estas características no implican el que ne

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