Problemas De Aprendizaje

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE:

El termino aprendizaje, se refiere al proceso por el cual las experiencias modifican el sistema nervioso y, por tanto, la conducta. Estos cambios son conducidos como recuerdos.

CALCULO:

ESCRITURA:

Las matemáticas tienen una estructura lógica; los alumnos construyen relaciones simples al principio y luego pasan a ejercicios más complejos. Al progresar siguiendo éste orden de complejidad, las técnicas y conceptos matemáticos que se hacen paso a paso, esto nos indica que la mejor forma de enseñar consiste en ordenar a los mismos en categorías.

Debe ser legible, por lo tanto, la instrucción debe comenzar por enseñar cómo agarrar correctamente el instrumento para escribir de forma cómoda y flexible para el niño; el papel debe estar bien colocado, el estudiante debe estar correctamente sentado mientras escribe, debe mantener el espacio y las proporciones adecuadas, la calidad de trazo debe ser normal, la velocidad al escribir debe ser optima.

¿Que áreas podemos estimular?

1.

Pensamiento y razonamiento lógico

2.

Tiempo – espacio

3.

Clasificación de objetos

4.

Ordenación y secuencia

5.

Seriación

1.

Percepción visual para distinguir palabras y letras

2.

Memoria visual

3.

Memoria secuencial escrita

4.

Esquema corporal

5.

Coordinación visomotora

6.

Tono muscular (psicomotricidad)

7.

Revisión constante de la escritura

8.

Concienciar al niño de la calidad de escritura

9.

Motivar y elogiar al niño

DISCAPACIDADES DE APRENDIZAJE:

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE:

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE:

Trastorno que se presenta en niños que sufren de perturbaciones en uno o mas de los procesos psicológicos básicos involucrados en la comprensión o el uso del lenguaje hablado o escrito y que manifiesta en una reducida capacidad de escuchar, pensar, escribir, hablar, deletrear o hacer cálculos matemáticos.

Las dificultades en el aprendizaje, pueden tener consecuencias importantes para el funcionamiento durante toda la vida.

Se refieren a una serie de características y de conductas de los niños que en forma sistemática interfieren en su capacidad para realizar los procesos empleados en la percepción, en el entender y en el expresarse en forma oral o escrita, a pesar de tener una inteligencia normal, ligeramente baja o, como sucede en muchos casos, superior.

Para reflexionar:

Los PROBLEMAS DE APRENDIZAJE uno de los miles de nombres que erróneamente se le dan a un problema, debido a que es uno de los muchos síntomas de una lesión cerebral (Que por cierto TODOS tenemos en mayor o menor grado). Por lo tanto la única manera de solucionar estos PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, es identificando cual es realmente la lesión, en que parte del cerebro y que tan lesionado se encuentra, conociendo esto y la manera ordenada y lógica como se desarrolla la estructura del cerebro humano, podremos solucionar realmente el problema y desaparecerán sus síntomas como los PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.

Cuando el proceso de formación de la estructura del cerebro esta completo (normalmente a los seis años) los niños deben ser capaces de enfocar bien, coordinar los movimientos y tener un hemisferio dominante lo que los hará zurdos o diestros, si no lo son TOTALMENTE muy probablemente presentaran problemas con la lateralidad y convergencia visual lo cual les impedirá por más inteligentes y despiertos que sean reconocer las letras, símbolos numéricos etc. y presentarán PROBLEMAS DE APRENDIZAJE que no es mas que el síntoma de una lesión cerebral, como el problema no esta en el cerebro y no en el ojo será imposible solucionarlo con unas gafas (en el caso de la convergencia) o una operación (en caso de estrabismo).

Los niños que presentan PROBLEMAS DE APRENDIZAJE originados por una lesión cerebral en un porcentaje de su cerebro, si son atendidos de manera correcta, (tratando la lesión cerebral con la estimulación adecuada) le permitirá continuar con la formación correcta de su estructura cerebral y serán niños y adultos normales capaces de desarrollar su inteligencia de manera normal y hasta superior. Pero si son tratados sus síntomas sin solucionar el problema, la solución será momentánea y generalmente los síntomas volverán a aparecer.

Las lesiones cerebrales como todos los problemas pueden ir desde moderados hasta severos, cuando la lesión es moderada, la mayoría de las muchas funciones del cerebro se podrán realizar correctamente, podrá hablar correctamente, ser muy hábil físicamente y despierto pero puede ser incapaz de leer o al contrario. Pero si la lesión es más severa muchas de las funciones del cerebro se verán afectadas como la movilidad, el habla, la capacidad manual etc.

No hay ninguna “cura” para los problemas del aprendizaje. Ellos son para toda la vida. Sin embargo, los niños con problemas del aprendizaje pueden progresar mucho y se les puede enseñar maneras de sobrepasar el problema del aprendizaje. Con la ayuda adecuada, los niños con problemas del aprendizaje pueden y sí aprenden con éxito.

¿CUÁLES SON LAS SEÑALES DE UN PROBLEMA DEL APRENDIZAJE?

No hay ninguna señal única que indique que una persona tiene un problema del aprendizaje. Los expertos buscan una diferencia notable entre el progreso escolar actual y el nivel de progreso que podría lograr, dada su inteligencia o habilidad.

El desarrollo físico del niño que presenta problemas de aprendizaje por lo regular es normal; en muy raros casos presentan problemas motores finos, así como también son raros los casos de deficiencia psíquicas evidentes. Por lo regular no tiene un estigma y pasa desapercibido entre la mayoría de niños normales. Su desarrollo mental puede no ser normal la mayoría de las veces, anteriormente nos hemos referido a las causas que vienen a originar

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