Problemas De Aprendizaje

El aprendizaje implica la construcción progresiva de organizaciones cognitivas que se van estructurando a través de intercambio con el medio ambiente y de la experiencia que el sujeto vive en dicho medio.

En tal sentido se asume, el aprendizaje como un proceso mediador basado en la interacción recíproca, entre aspectos biológicos, cognitivos, emocionales, ambientales y conductuales, relacionado con adquisición y uso de la información y el conocimiento, los cuales son interiorizados por el sujeto a través de experiencias significativas, contextuadas socio culturalmente

Cualquier alteración que esté presente en las condiciones internas del sujeto, en términos de su estructura neuro- biológica y psicológica, sin afectar su integridad cognitiva; así como interferencias en su realidad ambiental: familiar, social y comunitaria, pueden ocasionar dificultades en su proceso de aprendizaje.

“Para Vygotsky, el contexto social influye en el aprendizaje más que las actitudes y las creencias; tiene una profunda influencia en cómo se piensa y en lo que se piensa

1.- El nivel interactivo inmediato, constituido por el (los) individuos con quien (es) el niño interactúa en esos momentos.

2.-El nivel estructural, constituido por las estructuras sociales que influyen en el niño, tales como la familia y la escuela.

3.- El nivel cultural o social general, constituido por la sociedad en general, como el lenguaje, el sistema numérico y la tecnología

Ausubel, menciona que toda situación de aprendizaje, sea o no por la vía escolar, le sea significativo al niño.

¿Qué significa que el aprendizaje infantil es fractal?

El aprendizaje infantil no es un proceso continuado y centrado en una sola materia, asignatura o contenido a lo largo de un período de tiempo concreto. Es decir, por mucho que nos empeñemos, los niños no aprenden lenguaje durante una hora seguida, no aprenden matemáticas a la hora de la clase de matemáticas y durante el tiempo que dura la clase.

El aprendizaje infantil se desarrolla y organiza en base a la motivación infantil que centra al niño en una actividad concreta, de manera que durante la realización de esa actividad el niño adquiere pequeñas fracciones de diferentes contenidos de aprendizaje

Problemas del aprendizaje

• En una conversación olvida constantemente lo que acaba de decir

• Su rendimiento es deficiente en la lectura, escritura y ciencias

• Confunde la derecha de la izquierda. Se produce en los números “34 en vez de 43” o en las sílabas “le” en vez de “el”

• Muestra falta de coordinación cuando camina, realiza algún deporte o incluso en actividades sencillas como sostener un lápiz

• Es descuidado, distraído, pierde sus libros u objetos personales constantemente

• Cambia los conceptos de tiempo:

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