Proceso Grupal

CONCEPTOS TEORICOS DE GRUPO OPERATIVO

Se basa de manera central en la teoría de pichón Reviere y el objetivo es ubicar, definir y desarrollar los conceptos fundamentales de la teoría para comprender el acontecer grupal uno de los pilares que sustenta la teoría de grupos es E.C.R.O(esquema, conceptual, referencial y operativo)

E.C.R.O.: conjunto organizado de nociones y conceptos teóricos generales referidos a un sector general.

ESQUEMA: lo que se aprende se incorpora a un esqueleto básico para transferirlo a otras situaciones.

CONCEPTUAL: serie de nociones que provienen de la observación de la realidad cotidiana que son transformados.

REFERENCIAL: experiencias con que cada sujeto aborda el aprendizaje de un objeto de conocimiento.

OPERATIVO: serie de nociones que se organizan de acuerdo a un esquema que sirve de referencia para actuar y resolver situaciones.

EL CONO INVERTIDO SE BASA EN:

VECTOR: la pertinencia y fuerza opuesta que hay que superar para que haya movimientos de avance y retroceso que darían la espiral.

PERTENECIA: capacidad de4 los integrantes para centrarse en la tarea estipulada.

COOPERACIÓN: cooperar con el otro para el logro de una tarea.

COMUNICACIÓN: diferentes formas de relacionarse.

APRENDIZAJE: se logra por sumisión de información de los integrantes del grupo cumpliéndose en un momento en la ley de la dialéctica de transformación de la cantidad en calidad.

TELE: es un término propuesto por Jacobo Levy Moreno es la capacidad o disposición que cada integrante tiene para trabajar o relacionarse con otros.

Todos estos elemento dan origen o se transita para evitar la resistencia al cambio ya que este implica un cambio o una perdidamente cambio tiene como objetivo movilizar o flexibilizar las situaciones rígidas para favorecer una adaptación activa al realidad, pero para que se dé un cambio se transita por las siguientes situaciones:

MIEDOS BASICOS: situaciones nuevas ante la presencia de un cambio.

MIEDO A LA PERDIDA: es el temor a perder lo que se tenía

RESISTENCIA AL CAMBIO: no querer cambiar.

MIEDO AL ATAQUE: temor a lo desconocido.

LOS CUALES ORIGINAN MIEDOS AL CAMBIO COMO:

POSICION ESQUIZO-PARANOIDE: se caracteriza por la adquisición de un objeto.

POSICION DEPRESIVA: aumenta la capacidad de expresar sus emociones.

GLISCROCARRICA: ansiedad confesional.

ESTEREOTIPIAS: implementa formas ya conocidas en situaciones anteriores.

ROLES ESTATICOS: sistema de roles en donde los integrantes tiene un papel cada uno.

APARCICION DE SUBGRUPOS: puede surgir en el grupo un subgrupo tratando de impedir que se trabaje.

SITUACIONES DILEMICAS: dificultad para integrar el objeto de conocimiento ya que este es paralizado y disociado.

MECANISMOS DE DEFENSA

Son la proyección, introyección, idealización, negación, control omnipotente de objeto, inhibición, inmovilización

Cada uno de estos mecanismos de defensa se pueden evitar o controlar mediante:

* Pre tarea: momento donde se pone en juego los mecanismo de obstaculizar el trabajo de grupo

* Tarea: eje o guía alrededor del cual gira el trabajo del grupo

* Proyectó: surge cuando el grupo quiere ir más allá y plantean preguntas para trascender

J.BLEGER: “la teoría de la relación objetual, cuya postulación básica es la de que toda conducta es siempre una experiencia con otro”

VINCULACIÓN Y COMUNICACIÓN

V I N C U L O:

Características: El Vínculo se caracteriza por ser incorporal y terciopersonal.

BICORPORAL: Por darse entre dos personas.

TRIPERSONAL Porque en cada sujeto hay siempre una historia de redes vinculares: en éste caso el alumno tiene que enfrentarse al maestro, pero al mismo tiempo tiene a toda la imagen que de maestro se ha formado a través de su vida escolarizada-institucionalizada; lo mismo pasa con el maestro, tiene que enfrentar a todos los alumnos que ha enfrentado en su práctica docente.

Estas situaciones y todo el contexto animado y no aminado con el que tiene que ver el maestro y el alumno es lo que Pichón Rivera denomina “ECOLOGÍA HUMANA”.

Lo anterior sólo puede conseguirse en la integración de grupos en los que no se excluya los sentimientos, pensamientos y el actuar, sino permitiendo la unión y la posibilidad de llegar a los objetivos planteados en cada grupo de manera íntegra.

El Vínculo es la relación que se da entre dos sujetos que interactúan dialécticamente, si éstas relación dialéctica tiene sus aportes de un sujeto a otro, y el otro al primero entonces en esta lucha de contrarios se estará dando un aprendizaje ya que cada uno tiene su propia historia y experiencia, y al acercarnos y alejarnos y después acercarnos de nuevo estamos generando aprendizaje uno de otro y conformando nuestra personalidad.

En un grupo operativo aprendemos a estar en grupo, porque primeramente establecemos vínculos que nos permiten interrelacionarnos de tal forma que podemos balancear lo individual con lo grupal, o sea, poner en práctica las formas anteriores de vinculación con las nuevas formas que implican la vinculación grupal.

Con lo anterior podemos considerar como no validas nuestra resistencias o aceptaciones como para decir: “me tocó un buen grupo” “no me gusta el grupo que me tocó” puesto que ambas situaciones son propias cuando todavía no se ha estructurado bien el grupo, no hay vínculos y en todo caso son simplemente monólogos del inicio del proceso.

Situaciones de aprobación o desaprobación, placer o desplacer, gusto y temor, aceptación y rechazo, beneficios y costos, son propios en un proceso dialéctico de contradicciones que finalmente nos llevarán a renunciar a la omnipotencia y otros miedos para aceptar la desestructuración de esquemas previos (prejuicios).

Lo anterior no es fácil porque supone perder lo que suponíamos que ya teníamos y que era inmutable y aceptar nuevas cotidianidades.

Por otro lado, muchas de nuestras conductas tienen que ver con la estructuración psíquica que hemos estado adquiriendo en el desarrollo de nuestra vida, entonces asumimos una conducta unilateral (uno mismo decide), así argumentaremos “actúo así porque así soy y ni modo”, dicho que en realidad no hay intensión de cambio…. aparentemente. Aún en los casos como el ejemplo de debe pensar que si puede haber un cambio y que por tanto habrá que esperar un mejor momento y pensar que la situación psíquica es cambiante

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