Proceso de investigación científica La diversidad y cantidad de métodos de investigación

Proceso de investigación científica

La diversidad y cantidad de métodos de investigación, el objetivo principal es ejemplificar el desarrollo del proceso de investigación científicaa través del método general 

Los objetivos en investigación deben ser claros, precisos y realizables, y su redacción exige la utilización de verbos en infinitivo que implican acción reflexiva más que operativa.

7.1 Tema de investigación

 En el método general de la investigación científica  es usual que la investigación comience por despertar interés por un tema en especial. Los aspectos de investigación son:

• Búsqueda y definición del tema.
• Criterios para considerar la pertinencia del tema.
• Medios para categorizar la relevancia del tema.
• Título del tema por investigarse

7.1.1 Búsqueda y definición del tema

El tema es la idea general del campo del conocimiento de una disciplina, en el cual hay interés para realizar una investigación.

Entre las distintas formas generadoras de temas de investigación se mencionan:

• Lectura reflexiva y crítica

• Participación activa 

• Experiencia individual

• Práctica profesional

• Aula de clase

• Centros de investigación

• Organismos interesados en la investigación

• Los profesores

Según Muñoz Giraldo et al. (2001), son fuentes de tema y problema de investigación:

• La experiencia.
• Los vacíos del conocimiento en el campo de la disciplina.
• Los resultados contradictorios de otras investigaciones.
• La necesidad de explicaciones acerca de los hechos o los fenómenos.
• La incoherencia entre la teoría y la práctica en un tema determinado
• La necesidad de verificar, descubrir, crear y solucionar dificultades.

• La diversidad de teorías sobre un tema o campo del conocimiento.
• El conocimiento sobre un tema a partir de resultados de investigaciones que puedenreplicarse o generar nuevas preguntas.
• Los aportes y discusiones de otros investigadores con las mismas inquietud
• Las orientaciones filosóficas que modelan los intereses, así como las formas depensar y de producir conocimiento.
• Ideologías culturales, valores, conflictos sociales, tecnológicos y morales, típicos deun contexto específico.
• Cuestiones o inquietudes indicadas por comunidades científicas o por la sociedaden general.
• La reflexión sobre la propia práctica, las reacciones de los colegas y la crítica.

algunas ideas que pueden hacer surgir temas de investigación serían (Cerda, 1988):

• Una necesidad que debe satisfacerse.

• Una causa que hay que determinar, descubrir, precisar o explicar.
• La necesidadde conocer la relación entre fenómenos, objetos o situaciones.
• Una dificultad que debe ser superada, identificada o explicada.
• La necesidad de determinar la existencia, vigencia y viabilidad de un objeto o unproyecto.
• La identificación de un fenómeno o un aspecto que se considera importante o vi-gente en un momento determinado.
• La comprensión de una cosa, de sus relaciones, de sus efectos o de sus valores.
• La clasificación o tipología necesarias para plantear o comprender un fenómeno ouna situación.

• La determinación de la propiedad de un fenómeno, de una actividad o de un con- junto de personas, con el propósito de definirlos, describirlos, analizarlos, etcétera.
• La descripción de un objeto o de un fenómeno, con el propósito de identificar, definiro analizar las características o propiedades de ese objeto o fenómeno.
• El análisis de un hecho particular, por su novedad y situación particular. 

7.1.2 Criterios para considerar la pertinencia del tema

• Novedad:Proponer una nueva forma de abordar un problema o una situación.
• Contraste: es un tema que busca contrastar resultados de investigaciones anterioresen otros contextos
• Necesidad e importancia: una situación determinada merece estudiarse por los ar-gumentos que se exponen sobre la necesidad y la importancia de tratar el tema.
• Resolución: que el tema contribuya a resolver un problema específico.
• Concreción y pertinencia: esto es muy importante porque en muchas ocasionesse proponen temas demasiado generales que, además, no son pertinentes paradeterminado campo y disciplina del saber 

• Lineamientos : que responda a los lineamientos de investigación de la instituciónacadémica donde va a realizarse la investigación

7.1.3Medios para categorizar la relevancia del tema

En el caso de proyectos de investigación para trabajos de grado, tres medios categorizan larelevancia de un tema de investigación:

• Lectura sobre el tema al cual se refiere la idea Cuando surge una idea, es básico sondearqué se ha escrito sobre el tema y su importancia en el momento actual. Con esta informaciónpodría tenerse un concepto sobre la pertinencia o no de estudiar el tema.

• Expertos en el tema  En los distintos campos del conocimiento, hay personas que sabendel tema y pueden orientar acerca de su pertinencia y sugerir ajustes o cambios
• Coordinadores del área de trabajo de grado o centros de investigaciones Los coordinadores de investigación están actualizados en temas de estudio en su respectiva disciplina,cuentan con acceso a información relacionada en otras instituciones y tienen como misiónguiar a los interesados en investigación y, por tanto, apoyarlos para definir sus temas deinvestigación.

7.1.4 Título del tema que se va a investigar

La idea o el tema específico de interés para la investigación, es necesario condensarlo (sintetizarlo) en una frase que exprese la esencia de la idea o el tema que va a investigarse, la cual se denomina título del estudio o proyecto de investigación. En el caso de los trabajos de el título debe ser general, en cuanto recoge la esencia del tema que va a tratarse, pero específico en cuanto debe referirse al problema objeto de investigación. El título debe demostrar el tema y, en particular, el problema que va a investigarse, que igualmente debe reflejarse en todo el proceso del desarrollo del estudio; por tanto, no se aconseja poner títulos generales, sino más bien específicos,

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