Producto 3 Cuadro De Resumen Por Grado De Las Actividades Experimentales Sexto Grado

PRODUCTO NUM.3 CUADRO RESUMEN POR GRADO DE LAS ACTIVIDADES EXPERIMENTALES SEXTO GRADO.

ACTIVIDAD PROPUESTA EN EL PROGRAMA

(Competencias para la formación científica básica)

TEMA PARA EL CUAL SE PROPONE

PROPOSITO QUE SE PERSIGUE

EXPERIENCIA CON LA ACTIVIDAD

TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCIÓN DE LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA PREVENCIÓN. COORDINACIÓN Y DEFENSA DEL CUERPO HUMANO.

“REACCIÓN” REGISTRA DESCRIBE Y CONCLUYE.

“TE ANULO” DISEÑA COMPARA Y CONCLUYE. CONOCER LAS FUNCIONES DEL SISTEMA NERVIOSO IDENTIFICACIÓN DE LOS MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS E INVOLUNTARIOS.

RECONOCER QUE NUESTRO SISTEMA INMUNOLOGICO ES CAPAZ DE DETECTAR Y ELIMINAR MICROORGANISMOS QUE PRODUCEN ENFERMEDADES. INTERACCIÓN Y CONOCIMIENTO DE QUE LOS ANTICUERPOS DESTRUYEN A LOS MICROORGANISMOS O VIRUS QUE ENTRAN A NUESTRO CUERPO.

IMPLICACIONES DE LAS RELACIONES SEXUALES EN LA ADOLESCENCIA.

“NUESTRA RESPONSABILIDAD” REPRESENTA Y REFLEXIONA. VALORAR LA IMPORTANCIA DE TOMAR DESICIONES BASADAS EN LA INFORMACIÓN, PARA ANALIZAR CRITICAMENTE LAS IMPLICACIONES DE LOS EMBARAZOS EN LA ADOLESCENCIA. REFLEXIONAR ACERCA DE LOS CUIDADOS, AMOR, CARIÑO Y RESPONSABILIDAD QUE LOS PADRES DEBEN TENER CON SUS HIJOS.

COMPRENSIÓN DE FENOMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTIFICA. CAMBIOS EN LOS SERES VIVOS Y PROCESOS DE EXTINCIÓN.

“LOS FOSILES”

ELABORA, OBSERVA Y REFLEXIONA.

“LOS ESTRATOS”

ELABORA, OBSERVA Y REFLEXIONA. COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE LOS FÓSILES COMO EVIDENCIA DE LOS CAMBIOS DE LOS SERES VIVOS Y EL AMBIENTE. OBSERVAR EN QUE MATERIAL SE IMPRIMIERON MEJOR LAS FIGURAS SI EN EL YESO O EN EL BARRO Y QUE OBJETOS QUEDARON MEJOR IMPRESAS SI LAS DURAS O LAS BLANDAS

CONOCERAS ALGUNOS PROCESOS DE EXTINCIÓN EN EL PASADO Y EN LA ACTUALIDAD Y REFLEXIONARAS SOBRE LA ACTITUD HACIA OTROS SERES VIVOS. IDENTIFICAR EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL SE FORMAN LAS DISTINTAS CAPAS DEL SUELO Y CON ELLO LA UBICACIÓN DE LOS FOSILES.

TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOSIÓN DE LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA PREVENCIÓN. RELACIÓN DE LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE CON EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y CAMBIO CLIMÁTICO.

“ ¡CUÁNTO CALOR!”

OBSERVA, EXPERIMENTA Y REFLEXIONA. ENTENDERAS COMO SE OCASIONA LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE POR EMISIONES DE DIÓXIDO DE CARBONO, ASÍ COMO LA RELACIÓN DE ESTAS EMISIONES CON EL AUMENTO DE LA TEMPERATURA Y OTROS CAMBIOS CLIMATICOS DE LA TIERRA. OBSERVAR QUE LA CONCENTRACIÓN DE DIÓXIDO DE CARBONO Y OTROS GASES SE HAN INCREMENTADO, LO QUE IMPIDE QUE EL CALOR PROPORCIONADO POR EL SOL SE DISIPE EN EL ESPACIO EXTERIOR Y PROVOQUE EL AUMENTO DE LA TEMPERATURA EN LA TIERRA.

ACTIVIDAD PROPUESTA EN EL PROGRAMA

TEMA PARA EL CUAL SE PROPONE

PROPOSITO QUE SE PERSIGUE

EXPERIENCIA CON LA ACTIVIDAD

TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOSIÓN DE LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA PREVENCIÓN. RELACIÓN ENTRE LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CONSUMO RESPONSABLE.

“PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU USO MÁS PRACTICO.

INVESTIGA, IDENTIFICA Y DISTINGUE.

“CUÁLES SE PUEDEN UTILIZAR VARIAS VECES”

RECONOCE, IDENTIFICA Y ARGUMENTA.

“A SEPARAR”

INVESTIGA, CLASIFICA Y CAMBIA” CONOCER LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y EL USO QUE SE LES DA PARA SATISFACER DIVERSAS NECESIDADES. OBSERVAR QUE EN LA BOLSA DE PLÁSTICO SUDA NUESTRA MANO Y EN LA BOLSA DE PAPEL NO, ESTO SIGNIFICA QUE TRANSPIRAMOS Y TAMBIÉN QUE ES PREFERIBLE USAR BOLSAS DE PAPEL POR QUE CONTAMINA MENOS Y LA PREFERENCIA DE IMPLEMENTAR EL REUSO, RECICLADO Y LA REDUCCIÓN DE MATERIALES. ASI MISMO EL SEPARADO DE LA BASURA EN ORGANICO E INORGÁNICO.

-COMPRENSIÓN DE LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DEL DESARROLLO TECNOLÓGICO EN DIVERSOS CONTEXTOS.

-COMPRENSIÓN DE FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTIFICA. IMPORTANCIA DE LAS TRANSFORMACIONES TEMPORALES Y PERMANENTES DE LOS MATERIALES.

“VUELVO A SER EL MISMO”

OBSERVA, ANALIZA Y REFLEXIONA.

“EVAPORACIÓN”

OBSERVA ANALIZA Y EXPLICA”

“HOLLIN Y CONTAMINACIÓN”

OBSERVA, IDENTIFICA Y ANALIZA. DISTINGUIR LAS TRANSFORMACIONES TEMPORALES QUE SUCEDEN EN ALGUNOS FENÓMENOS NATURALES DE LAS PERMANENTES. -OBSERVAR QUE LA MANTEQUILLA Y EL HIELO SE DERRITIERON ANTE EL SOL POR LO QUE ES UN CAMBIO TEMPORAL (FASE I)Y AL QUEMAR EL PAPEL Y OBTENER CENIZA ES UN CAMBIO PERMANENTE, IGUAL SUCEDE CON EL CIRCUITO ELECTRICO (FASE II).

-FASE I. COMPROBAR QUE EL AGUA SUBIÓ AL ENVASE DE

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