Programas de Preseminario

De acuerdo a esta clasificación, la temática de Preseminarios tiene como finalidad proveer a los estudiantes de las herramientas e instrumentos necesarios para abordar la investigación en los primeros dos niveles; Así mismo se espera profundizar en los conocimientos necesarios para abordar la investigación en los tres niveles a través de los distintos Talleres que ofrece la asignatura.

En este sentido los contenidos de los programas de Preseminario están destinados a abordar la investigación en un nivel descriptivo o exploratorio. Se busca dotar al estudiante de las técnicas y conocimientos necesarios; en primer lugar, para entender lo que es la ciencia y el papel que juegan la Teoría y la investigación en la construcción del conocimiento científico y en segundo lugar, dotarle de los conocimientos necesarios para llevar a cabo una investigación con fuentes documentales, que son las bases del estudio exploratorio.

Una vez que el estudiante maneje las técnicas para trabajar con fuentes documentales en un estudio exploratorio, podría iniciar su aprendizaje con respecto a la investigación analítica o clasificatoria. En este tema el estudiante abordará los contenidos tanto teóricos como instrumentales del diseño de la investigación, así como las distintas técnicas de recolección de información en fuentes primarias o “vivas”; fuentes secundarias y otras fuentes de captura de información.

Posteriormente, y a través del desarrollo de los distintos temas que ofrecerá la Cátedra, el estudiante podrá obtener conocimientos que le permitan profundizar con respecto a la realización de investigaciones en los diferentes niveles, incluyendo el explicativo. Podrá, así mismo, estudiar más en profundidad distintas técnicas de recolección y análisis de la información, como también en distintas técnicas de difusión del conocimiento.

Con respecto a los contenidos abordados en el Preseminario, se busca en primer lugar, proveer al estudiante de una visión distinta a la tradicional de lo que es el proceso de aprendizaje y la construcción del conocimiento científico, y en segundo lugar, introducirlo al trabajo con fuentes documentales en el plano exploratorio

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