Propuesta de capacitación para mejorar el proceso evaluativo e incentivar los proyectos educativos integrales comunitario en las escuelas bolivarianas

PROPUESTA DE CAPACITACIÓN PARA MEJORAR EL PROCESO EVALUATIVO E INCENTIVAR LOS PROYECTOS EDUCATIVOS INTEGRALES COMUNITARIO EN LAS ESCUELAS BOLIVARIANAS

Internamente los componentes curriculares del saber, la evaluación adquiere importancia especial. Ella es concebida y el docente toma decisiones para mejorar las técnicas de enseñanzas y orientar a todos los que están involucrando la actuación de los estudiantes.

La evaluación es una cualidad general permanente, que se inicia en el núcleo familiar, en la vida diaria las personas emiten constantemente juicios los cuales evalúan acerca de una incontable serie de sucesos y detalles. Es un acto humano Implica cambios y crea compromisos

En otras palabras, emiten continuamente evaluaciones de una clase o sobre el valor de las personas, lugares o cosas en las cuales se encuentran en contacto diario dentro del ambiente donde se desenvuelven.

Aplicada la evaluación significa el paso de apreciar el progreso de los alumnos de acuerdo con los objetivos previamente elaborados o en otras palabras; la interpretación de los resultados del paso educativo a la luz de los objetivos propuestos por la escuela.

El propósito de la presente propuesta surge del propio medio educativo en el marco de las corresponsabilidades ya que este proceso actúa como mecanismo de retroalimentación constante, donde todos y todas aportan y reciben información

La presente propuesta Tiene coherencia, lógica. Provee elementos para el análisis, la reflexión y la comprensión de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Contemplara un sistema de evaluación y seguimiento para el cumplimiento de la realización de cada fase por avance progresivo y así la capacitación, proveyendo el complemento indispensable, debido a que la acción de la educación debe vincularse con la legislación, las políticas, las medidas de control y las decisiones que los gobiernos apoyen. Este a la vez soportado en el Art 103 de CRBV el cual obliga al Ministerio de Educación y a sus instituciones a participar como entes en las políticas integrales de desarrollo social. Entendiéndose así pues, que las Escuelas Bolivarianas deben ejercer un papel protagónico pues es el núcleo de organización social para la transformación y cambio en los procesos sociales, deben ser estas el ámbito por excelencia para estimular la educación donde se integre la comunidad, que ira hacia el desarrollo sostenible, conceptualizado, con un paradigma cualitativo y/o cuantitativo, la unidad de estudio e informante está constituida por docentes de educación, convirtiendo a la escuela en un centro del que hacer comunitario.

Se elaboro una recolección de datos, el cual fue sometido a la consideración del juicio. Haciendo énfasis que se desea capacitar a los docentes para que sus líneas de pensamiento promuevan cambios profundos en la evaluación de este nuevo

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