Proyecto El Supermercardo

Unidad didactica: "el supermercado"

PROPÓSITO:

• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

• Que los niños puedan conocer el supermercado, más precisamente su función y la disposición y distribución de los alimentos que allí se encuentran.

CONTENIDOS:

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL: Vida social: las instituciones y los trabajos:

• Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumple el supermercado, con las necesidades, los intereses y los deseos de las persona.

• Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple el supermercado y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.

• Elaboración y realización de encuestas y entrevistas.

• Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

• Preguntar sobre algo desconocido.

• Relatar sobre lo que se ha escuchado y observado.

• Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir.

MATEMATICA:

• Uso de la escritura numérica en diferentes contextos

EL JUEGO:

• Intercambio de ideas y de negociación para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego.

En cuanto al juego dramático:

• Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.

• Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial.

• Organización del espacio de juego.

ITINERARIO DE ACTIVIDADES:

Antes de la salida:

• Se les pedirá a las familias envases vacíos de distintos productos alimenticios y de higiene.

• Juego centralizado: Jugaremos al supermercado para indagar los saberes previos de los niños

• Se realizará un registro de las ideas previas en un afiche. (Dictado al docente)

• Se les propondrá a los niños realizar una exploración de estos productos. Luego, se llevará a cabo una puesta en común a fin de indagar dónde podemos adquirir estos alimentos, si todos se encuentran ubicados en el mismo lugar, quiénes son los encargados de despacharlos, entre otras.

• Realizaremos un dibujo acerca de cómo creen los niños que es el supermercado, qué es lo que hay y la distribución de los productos.

• Elaboramos una serie de preguntas sobre los alimentos, su clasificación y sobre quién los distribuye, para realizarle al personal que nos reciba.

Durante la salida:

• Visitamos el supermercado “Horizonte”

• Se organizarán los grupos:

- Grupo 1: Observarán la fachada del supermercado. Dibujarán lo que ven y registrarán el cartel con el nombre del mismo.

- Grupo 2: Observarán

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