Proyecto ambiental escolar praes gel

PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR PRAES GEL

INTRODUCCIÓN

La finalidad que perseguimos con la puesta en marcha de un Proyecto de Innovación Educativa como este es despertar en los diferentes sectores de la comunidad educativa una conciencia ecologista que nos lleve a valorar la riqueza de nuestro entorno natural, al tiempo que centrar nuestros esfuerzos en su cuidado y conservación. Así, unido al análisis de los bienes naturales y de las principales problemáticas asociadas a ellos, proponemos la realización de una serie de tareas y actividades que parten de nosotros mismos. Lo que pretendemos es que nuestros alumnos piensen en el medio ambiente de modo global, pero actuando localmente, tomando como referencia su entorno más cercano e inmediato, y poniendo en práctica estrategias que contribuyan a hacer de nuestro mundo un mundo más verde y sostenible.

Los residuos producidos por las acciones humanas se han convertido en uno de los principales problemas ecológicos, ya que son precisamente la acumulación de estos residuos los que provocan la modificación de las condiciones ambientales de los ecosistemas.

Mejorar su disposición, procesarlos para permitir su reutilización o almacenarlos en forma segura, son entre otras las alternativas que el ser humano tiene par minimizar su impacto.

Sin embargo esto no es fácil de lograr, sobre todo cuando un gran porcentaje de personas en el mundo entero se siente en pleno derecho de arrojar sus desechos en cualquier lugar, ya que no se tiene un sentido de pertenencia con el entorno, y se piensa que la contaminación es un problema que le compete a solamente a las grandes empresas o a los gobierno.

Sin embargo, la realidad es otra, hoy se hace más conciencia al hecho que aunque nuestras acciones cotidianas, no busquen de manera consiente provocar la contaminación del entorno, los residuos que cada uno arroja al ambiente contribuye a si sea en una pequeña escala a aumentar el grado de contaminación.

Esto hace pensar que parte de la solución, además de políticas de estado que busquen regular a la industria, al comercio y a todas aquellas instituciones que generan grandes cantidades de residuos. Se fundamenta en lograr un grado mayor de convencimiento en las personas de su interdependencia con el entorno, de manera que se logre pensar que cualquier cosa que hagamos genera un gran impacto que tarde o temprano se devolverá hacia nosotros en forma de condiciones que hagan imposible el desarrollo de cualquier forma de vida incluyendo la vida humana.

El COLEGIO CODEMA IED., desea con este documento incursionar en un tema importante relacionado con la aplicación de la Ley 115 de 1994 Ley General de la Educación y específicamente lo señalado en el Decreto 1743 de 1994 sobre los Proyectos Ambientales Escolares PRAES.

De estas ideas se origina el Proyecto PRAE del COLEGIO CODEMA IED Este proyecto busca ir más allá de un mandato jurídico que hace obligatorio el proyecto de medio ambiente en las instituciones educativas. Le apuesta a la posibilidad de generar pensamiento ecológico, no solo entendido desde supuestos de las ciencias naturales, sino como un elemento estratégico de orden social, político y económico que pueda hacer parte de las acciones de los estudiantes como futuros ciudadanos en el orden local, nacional y global.

Se fundamenta en los principios de formar comunidad, eje central del PEI, ya que no se puede entender una comunidad que desconozca la perspectiva de entorno natural y social en el cual se ejercen derechos y deberes, entre ellos el derecho a un ambiente sano, del cual se genera el deber de preservar el ambiente.

El proyecto también se orienta desde una perspectiva investigativa, la cual pretende abordar el siguiente problema “Puede un proyecto fundamentado en la adecuada disposición de residuos sólidos contribuir a mejorar la conciencia ecológica en los integrantes de la comunidad educativa del Colegio Codema I.E-.D”

Para llegar a dar una respuesta a esta pregunta el proyecto parte de diagnosticar la realidad ecológica de la comunidad educativa, partiendo de algunas pruebas y trabajos aplicados durante el año 2006 y otras pruebas que se aplicaran con el objetivo de e enriquecer y tener más claridad respecto a la problemática ambiental de la institución.

Posteriormente se abordan los principios, objetivos y metas a corto, mediano y largo plazo que se pretenden con la realización del proyecto. Definiéndose una metodología fundamentada más en los criterios de la investigación social, que en los criterios de la investigación en ciencias naturales.

El eje central de la metodología será la participación de la comunidad, ya que no es posible construir comunidad desconociendo la riqueza de perspectivas, pensamiento y prácticas de las personas.

De la metodología se derivan una serie de elementos que permitan evaluar el impacto de la propuesta en la comunidad, así como dar cuenta del alcance de la metodología y demás elementos de la propuesta para avanzar en la respuesta al problema central del proyecto. Estos elementos corresponderán a los criterios de gestión y por supuesto a criterios de sostenibilidad, aplicando instrumentos de medición y descripción validados desde o propuestas investigativas acordes con la metodología aplicada.

Para nuestra institución CODEMA IED. asumir la realidad ambiental es una necesidad que buscamos aclarar através de la exploración de lo observado en todos los rincones de nuestra comunidad referente a los barrios cercanos a la misma y las manifestaciones de falta de educación ambiental, destrozo, indiferencia y otros que se observa como reflejo dentro de la misma institución, en sus aulas, baños, pasillo, escaleras y después de cada acto en el cual sean masificados los estudiantes.

QUÉ ES UN PROYECTO PRAES.

Un proyecto PRAES, es una propuesta de solución viable, instituida por el Decreto 1860 de 1994, como parte del Proyecto Educativo Institucional PEI frente a unos problemas o necesidades ambientales identificadas por una comunidad educativa: Estudiantes, Docentes, Padres de Familia, Acudientes, Directivos y Administrativos etc., para mejorar la calidad de vida de una población y ejercitar al educando en la solución de problemas cotidianos.

Lo importante es la solución viable a través de acciones y operaciones con un costo mínimo para alcanzar una finalidad

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