Psicologia

11-Psicopatologías del juego

El campo psicoanalítico como en los estudios sobre el desarrollo cognitivo, el juego ha ocupado un lugar importante. El juego ha sido para Piaget el instrumento predominal para el estudio de diversos pensamientos para el estudio de los diversos estudios cognitivos.

Por otra parte, se ha subrayado la dimensión social del juego y el lugar que ocupa en la maduración del individuo, aunque su significado no sea el mismo para todos.

-clasificación de juegos

Existen numerosas las clasificaciones de los juegos que dependen de la descripción del punto de vista social o cultural, genético o estructural

.juegos de ejercicio

característico del periodo sensoriomotriz, que va desde el nacimiento hasta cercas de los 2 años. A partir de la reacciones circulares primarias y secundarias (utilización espontanea de las capacidades y funciones a medida que aparecen) él bebe busca gracias al juego sensoriomotriz armonizar progresivamente la información obtenida y organizarlas en el “saber cómo” y los medios de clasificación.

.juegos simbólicos

entre los 2 y 7-8 años añaden al propio ejercicio la dimensión del simbolismo y de la ficción es decir la capacidad de representar por gestos una realidad no actuada.

.juegos de reglas

Al principio como la imitación de juegos de los mayores, después organizándose espontáneamente a partir de los 7-8 años marcan la socialización del niño. Mientras los juegos precedentes decrecen con la edad, los de reglas aumentan su frecuencia y de muestran la importancia de las relaciones y del código social.

- la aportación psicoanalítica

Los psicoanalistas han presado menos atención a la descripción del juego en si mismo que en la significación que podría tener en función del desarrollo psicoafectvo del niño.

Freud: considera que este juego con la alegría que el niño obtiene permite asimilar psíquicamente un hecho importante (ausencia de la madre), hacerse dueño de la situación e invertirlos papeles: ya no es un individuo pasivo si no que pasa a ser el protagonista.

Anna Freud: continuando las descripciones de su padre pone de manifiesto un mecanismo de gran importancia en la situación de juego que denomina “identificación con el agresor” en la que se observa la transición de la actitud pasiva a la activa, el camino del masoquismo en sadismo, la apropiación del papel dominante.-

Melanie Klein: centra de inmediato su interés en el juego, que en su opinión en análisis del niño en el mismo lugar que el sueño en el análisis del adulto

-juego interactivo

El niño aparece a menudo encontrándose solo por otra parte, el niño inventa el objeto transicional para soportar dicha soledad. No obstante antes de conseguirlo, el lactante ya ha adquirido

...