REFLEXIÓN N° 1 19 DE MAYO

REFLEXIÓN N° 1

19 DE MAYO

En este encuentro pedagógico lo empezamos haciendo un saludo muy dinámico, que era buenas tardes, amiguitas, ¿cómo están?

Cuando terminamos esta dinámica la maestra Claudia nos explicó que éste primer micro-momento era esencial en un encuentro pedagógico pues es una norma de cortesía que demuestra que la relación que quiere mantener el maestro con los estudiantes y les quiere demostrar su afecto, también nos dijo que hacer este tipo de dinámicas hace que los estudiantes se motiven y participen en el transcurso del encuentro.

En el segundo micro-momento del encuentro, vivimos el momento espiritual; La maestra hizo una  oración y al terminar nos dijo que no teníamos que santiguarnos , pues ella como maestra y persona debe respetar las diversas religiones de sus estudiantes y no imponer su religión por sobre la de los demás.

Después la maestra Claudia leyó una reflexión llamada: "El poder de la palabra".Con esta reflexión puedo concluir y aprender que debemos pensar antes de hablar, pues decimos las cosas sin pensar y con esto podemos herir, causar dolor, y dejar huella en la persona que fue lastimada, así nosotros nos disculpemos. 

Después la maestra comenzó con la socialización del tema: Enfoques de la pedagogía. Gracias a eso aprendí que la Institución tiene un enfoque:

    Humanístico, porque se encarga de formar a la persona de manera integral, así desarrollando todas sus dimensiones

    Social, porque busca que la maestra sea capaz de relacionarse con los demás.

    Cognitivo, ya que busca que la futura maestra sepa apropiarse del conocimiento que le dan y de esa manera lo pueda enseñar sus conocimientos a sus estudiantes

basándose en los tres pilares del sistema preventivo de Don Bosco: razón, religión y amor. 
El enfoque humanista se encuentra relacionado con la búsqueda de bienestar, motivando su buen desenvolvimiento en la sociedad por medio del diálogo y la comunicación, el enfoque humanístico se encuentra separado a un proceso de formación social, ya que busca es la formación individual.

Sus tres características principales son:
1. Visión optimista del mundo.
2) Sentido de la persona.
3) Disposición a la honradez.

     deshumanizar. El significado tiene que ver con el hecho de que a una persona le quiten su capacidad para expresarse o tomar decisiones

Por medio de éste primer enfoque visto, ahora sé que en un futuro, cuando ejerza la profesión de maestra, debo velar por el bienestar de mis estudiantes, que como maestra debo respetar las diferencias de mis estudiantes y utilizar métodos que garanticen la sana convivencia, aprendí  que tipo de enfoque me puede ayudar para la formación de mis estudiantes desde su formación como intelectual y también que como maestra debo cumplir con el enfoque de la institución, ya que el ideal hacia el cual se dirige la institución educativa.

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REFLEXIÓN N°2

26 DE MAYO

Este encuentro pedagógico lo comenzamos con un saludo muy dinámico que era "Buenos días amiguitos ¿cómo están?"; y luego una compañera dirigió en momento espiritual (sin santiguarnos). 

a continuación, en el desarrollo del encuentro socializamos los enfoques pedagógicos:

El enfoque opresor tiene como propósito la deshumanización del individuo, es decir, quitarle la capacidad de expresarse y tomar decisiones. Relación opresor-oprimido(objeto).  

Características:

1.La falsa generosidad

2.La estructura vertical: hay alguien que es más que los otros, tiene el poder

3.Es conformista

4.Puede ser violento

5.Es un amor a la inversa

6.Cultura del silencio

Enfoque liberador tiene como propósito que el hombre no se oprimido ni opresor y se convierta en un hombre libre, autónomo, agente de transformación y que sean capaces de tomar sus decisiones.

Características:

1.Cambio Social: No solo instaurar conocimientos sino transformar sociedad, más justa menos dominante.

2Conscientizacion: Busca que los oprimidos sean conscientes, reflexionen y actúen acerca de la forma de concebir el mundo.

3.Estructura: Horizontal, nadie es más que nadie y se establece relación educador-educando, educando-educador.

4.Participación: Inducirlos a todos al dialogo y participación.

5.Objetivo: Superar las contradicciones que nos presenta la sociedad

Enfoque mercantilista su propósito es formar humanos productivos, emprendedores y competitivos.

CARACTERÍSTICAS:

1. Educación y desarrollo: que todos seamos educados como principal instrumento y podamos alcanzar un nivel adecuado para el desarrollo humano, social, científico, tecnológico.

2. Educación y globalización: capacitar o educar para así poder pertenecer a la red de trabajadores, aunque la globalización implica la fragmentación de culturas y costumbres, y la valoración de las personas por lo que tienen y no por lo que son.

Enfoque tecnológico el cual se basa en el uso y cambio que ha surgido a través del impacto que ha traído consigo la tecnología.

Se caracteriza por abrir el horizonte de posibilidades para la educación, implica que la maestra se actualice y sea receptivo frente a la tecnología. La tecnología de la información ha re dimensionado el proceso educativo, debido a que hay millones de herramientas, demasiada información y no se limita al estudiante a aprender solo en el colegio, sino puede hacerlo por si mismo.

componentes importantes

1.el correo 

2.el debate virtual 

3.los proyectos en red

4.los programas gratuitos

5.los medios de acceso.

Con estos nuevos conocimientos los puedo aplicar en un futuro como maestra, aprendí que en el enfoque opresor nosotros mismos podemos ser los opresores al cohibirnos expresar por nuestras inseguridades, aprendí que el enfoque mercantilista y el enfoque tecnológico usan educación como herramienta para el crecimiento de la sociedad y sus individuos de manera íntegra, es decir, individual, social, económica, científica y tecnológica

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