Secuencia Didáctica: "La Contaminación Del Aire". Nivel Inicial

Secuencia didáctica: “La contaminación del aire”.

Área: el ambiente natural y social

Eje: el cuidado de la salud y el medio

Fundamentación:

Hace muchos años atrás cuando no existían aún las fábricas ni los automóviles que queman combustible, el aire de nuestro planeta era limpio y puro, perfecto para que lo respiren todos los seres vivos. Pero las personas por tener mayores comodidades y "vivir mejor" comenzaron a construir fábricas.

Estas fábricas liberan al aire diferentes gases que son dañinos para el medio ambiente y para la salud de todos los seres vivos. Los automóviles también liberan al aire gases tóxicos. En muchas ciudades del mundo, sobre todo las de mayor población, ya no es posible respirar aire puro, allí se puede observar que el aire es de color pardo o negro porque tiene un contaminante llamado smog. El smog se forma con la niebla que es producida por la condensación del vapor de agua unida al humo que está cargado de partículas contaminantes.

En muchos lugares donde hay smog se pueden ver las casas con sus paredes manchadas de negro. Este aire es sumamente perjudicial para la salud de todos los seres vivos que necesitan respirar para vivir.

¿Cómo podemos ver la suciedad del aire?

Contenidos:

• Comparación de una problemática analizada en el jardín con la misma en otros espacios de la localidad.

• Valoración del cuidado de la salud y el ambiente.

• Comunicación del resultado de sus indagaciones.

Propósitos:

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

• Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.

Actividades:

• Colocaran cada bandeja, tapa o platito en tres lugares diferentes del jardín: Sala, cocina, parque o patio. Para una comprobación más rápida podemos colocar sobre el plato papel absorbente o con adhesivo.

• también dejaran los platitos en la casa de algún compañero que viva en el centro de la ciudad, otro sobre un árbol de la plaza cercana al jardín, etc.

• Se rotulará cada recipiente con la fecha en que lo dejan.

• Se aseguraran que nadie las toque ni se caigan.

• A los 7 días verificar con la lupa, para ver cuál de las 3 está más sucia.

• Pensemos por qué y realicemos un correlato gráfico.

• Investigaremos más acerca de este tema trayendo a la sala material bibliográfico, láminas, etc.

• realizaremos afiches, carteles para pegar en diferentes lugares del barrio para informar a la población sobre los peligros

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