Secuencia de matematica uso del conteo como herramienta
Enviado por vanesa0903 • 4 de Junio de 2016 • Tarea • 475 Palabras (2 Páginas) • 1.799 Visitas
Secuencia didáctica
Alumna: Vanesa Andrada
Nombre de la secuencia: “A pescar y contar”
Duración aproximada: 2 semanas
Sala: Amarilla 3 y 4 años
Área seleccionada:
- Matemática
Contenidos:
Sistema de numeración y número:
- Recordar cantidades: Uso del conteo como herramientas para resolver diferentes situaciones.
Propuesta de actividades | Recursos |
“Conocemos un dado” Se invitara a los niños a sentarse en el suelo formando una ronda. Se les presentara un dado grande con constelaciones del 1 al 6. Será explorado en conjunto. Luego de a uno, arrojaremos el dado, entre todos contaremos que numero salió y se deberá tomar la misma cantidad de tapias que el dado indique. |
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¡A Pescar! Se les recordara a los alumnos la actividad realizada anteriormente y se les hará preguntas como ¿Se acuerdan que el otro día jugamos con un dado y las tapitas de colores? Se les explicara que esta vez vamos jugar con el dado, las tapitas y peces que estarán nadando en una laguna. Los niños deberán arrojarlo (por turno) y con una caña de pescar deberán tomar la cantidad de peces que el dado indique. Cada uno ira acumulando los peces que obtuvo en el lapso de dos rondas y luego entre todos contaremos la cantidad que tomo cada uno para determinar los puestos.
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“Bingo de peces” Se les recordara a los alumnos lo trabajado anteriormente y se les explicara que esta vez los peces estarán en un tablero. Esta actividad se realiza en grupos más reducidos, los niños trabajaran por mesas. Se les explicara las consignas: Uno a uno, los niños tiraran el dado y deberán lograr ubicar el número que el mismo indique en los tableros brindados por la docente (del 1 al 6 ordenados). Deberán colocar una tapita arriba de la cantidad de peces correspondiente. |
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Pescamos el color correcto: Se repetirá el mismo procedimiento de la actividad anterior agregando una intencionalidad al color del pez que debe tomar cada niño. Será el dado nuevamente, el que indique la cantidad y el color de los peces. Por ejemplo, 3 peces Rojos, 1 Amarillo o 6 Rosas. |
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Bingo desordenado: En esta actividad se repartirán tableros donde peces estén desordenados 6, 2, 4, 1, 3, 5 nuevamente se deberá arrojar el dado y tapar el casillero con la cantidad de peces que este indique. El primero que logre tapar todos los casilleros ganara. |
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Bingo “ Se escaparon algunos peces ” En esta etapa, además de estar desordenados los peces, habrá algunos faltantes. Se presentaran las 3 formas de cartones distintos, para que los niños logren identificar la diferencia entre los distintos cartones de cada actividad. Nuevamente se deberá arrojar el dado y tapar el casillero con la cantidad de peces que este indique. El primero que logre tapar todos los casilleros ganara. |
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