Servicio Comunitario

Republica Bolivariana de Venezuela

Dirección para el Poder Popular de la Educación Cultura y Deporte

Núcleo Escolar Rural 022

Escuela Estadal La Quebrada

La Quebrada Ejido

TODO EN SU CORRECTA MEDIDA

Diagnostico de la Escuela Estadal La Quebrada (1, 2, 3 Grado)

La Escuela Estadal La Quebrada, esta ubicada en el sector de La Quebrada de las González y pertenece al Núcleo Escolar Rural 022, la cual tiene un aula para los grados de 1, 2, 3 grado cuya matricula es de 18 alumnos y se distribuye de la siguiente manera: en Primer grado: 2 Varones y una Hembra, 2 grado: 5 Varones, y una niña. Y en 3 grado: 3 varones, y 5 niñas. Los cuales sus edades oscilan entre 6 y 8 años, todos son de nacionalidad venezolana viven cerca de la escuela a excepción de una niña que vive en Lagunillas.

Aspectos fisiológicos:

Cada niño presenta en su historial de inscripción el record de sus vacunas y control medico. Todos los niños y niñas van al baño por iniciativa propia y cuando sienten su necesidad de hacerlo. Solo dos niñas presentan alergias que pueden ser provocadas por picadas de un animal ponzoñosos (avispas, abejas) el resto de los alumnos no presentan cuadros alérgicos fuertes en ninguna de las tres grados esto representa un buen síntoma para trabajar con cualquier material. Los niños y niñas en su totalidad presentan una buena higiene corporal el cual se nota cuando realizan trabajos en el salón de clases además siguen instrucciones cuando se les indica para lavarse las manos por ejemplo. La totalidad de niños y niñas no presenta una enfermedad que amerite una atención especial, a excepción de una niña que se encuentra por tratamiento medico que tiene impedimentos físicos motrices. De resaltar una niña en tercer grado posee dificultad en su lenguaje y en su motricidad la cual este año escolar debe ser atendida por especialista y otro niño (3 grado) ya tiene atención individual con especialista en el aprendizaje. Sus pesos y tallas son acordes con su edad.

Aspectos cognitivos:

Todo los niños y niñas manejan e identifican imágenes de acuerdo al nivel de dificultad que se manejan en las diferentes grados de acuerdo a su edad, además se manejan los intereses de los educandos, se inician en las nociones básicas de numero y cantidad y empiezan el trabajo de conocer las vocales y los diferentes fonemas mientras que los niños y niñas de los grados restante ya reconocen y escriben en su lenguaje escrito oraciones y las operaciones de adición y sustracción en el segundo grado mientras que en el tercer grado se inician en la multiplicación los cuales utilizan en su medio para contar al momento de realizar un compra, reconocen las figuras geométricas algunos son capaces de seriar, los niños y niñas del primer grado todos cumplieron su etapa de adaptación a dicho grado, el lenguaje es entendible de cada niño y niña además siguen instrucciones, y se comienza notar que algunos respetan las normas de cortesía con respecto a sus compañeros. Reconocen el papel de su mama y papa en sus vidas. Les gusta oír cuentos y cantar en sus momentos y se ubican en su silla y mesa respectiva. Se debe reforzar y sensibilizar los hábitos alimentarios en los niños y niñas de los tres grados pues existe un alto consumo de frituras en sus comidas, combinación de golosinas, hábitos al momento de consumir sus alimentos, se deben conocer los grupos de alimentos, influencia de los alimentos en su crecimiento y salud, sensibilizar el consumo de verduras y hortalizas en la dieta de los niños y niñas de los grados 1, 2, 3 grado de la citada institución.

Luego de realizada la prueba en el área de Matemática se encuentra que la gran mayoría de los niños y niñas poseen deficiencias al tratar de resolver ejercicios ya sea de adición y sustracción pues no leen lo que se les presenta y solo resuelven si ven el signo del + o el – , además solo una niña es capaz de enfrentar la situación de leer producto de su buen habito de resolver las tareas y de poner atención por lo tanto se hace necesario hacer uso extensivo e intensivo del área de Matemática y su proceso lógico para que se inicien con buen pie en estudio de dicha área y de su utilidad en la vida. Se hace indispensable que conozcan el valor de las medidas convencionales en sus vidas.

En otras áreas reconocen el valor de sus tradiciones tales como las paraduras, la precesión al Santo Cristo además participan en las romerías a san Isidro, San Benito y Santiago Apóstol, realizan y consumen comidas típicas durante la semana santa y además practican juegos tradicionales de acuerdo a la época del año y reconocen el papel de sus padres en sus vidas

Aspectos de valores y sus relaciones interpersonales:

Todo los niños poseen y tienen un gran nivel de autoestima, de confianza en si mismo, y nivel de creatividad es optimo pues proponen que quieren realizar, es decir mantiene un nivel de toma de decisión muy bueno, pero el problema comienza en las relaciones inter personales, pues son muy irregulares y no mantienen posturas de respeto hacia sus compañeros si no se mantiene dando instrucciones se crea un caos pues quieren hacer los que le provoca, esto indica que son niños y niñas muy mimados y que se les deja hacer lo que quieran en sus hogares, les cuesta compartir un creyón(color) o borrador y a veces son hasta pocos solidarios con sus compañeros cuando un grupo de niños se impone sobre otro, en muchos caso los niños son menos solidarios que las niñas, lo que provoca división entre ellos pero solo por un rato por que luego olvidan sus rencillas. Pero se debe manejar con más fuerza el tema de valores entre ellos pues existe un desconocimiento de ciertos principios por ejemplo el valor respeto.

Aspectos relacionados con las capacidades motrices

Los niños y niñas del primer grado poseen o se inician a desarrollan su motricidad fina, su pintado, rasgado es un poco desordenado pero se comienzan a desarrollar, mientras que los niños de 2° y 3° si desarrollan esta fase de su motricidad, siguen instrucciones para jugar y ubicarse en los espacios abiertos por ejemplo en el patio o el parque o los espacio cerrados como es el salón, todos mantiene su equilibrio cuando caminan, corren, saltan. O suben escalones, por lo tanto mantienen un equilibrio básico, manipulan cualquier objeto. Algunos cantan pero como la institución no posee profesor de música pues no se puede detectar un talento, mientras que en educación física los niños y niñas juegan beisbol. Se debe mejorar es como se sientan en sus sillas pues casi ningún niño o niña se sienta correctamente lo que puede acarrear a lo largo de su vida

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