Sistema Oseo

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD Nº 1

AREA: CIENCIAS NATURALES

CICLO LECTIVO 2012

GRADOS: 4º C y D.

Docente:.

EJE: en relación con los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios.

N.A.P:

La caracterización de las funciones de sostén y de locomoción en el hombre.

El reconocimiento de la importancia del cuidado del sistema

osteo–artro–muscular.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

• Reconocer las partes del cuerpo humano.

• Identificar las funciones del esqueleto.

• Reconocer las funciones de huesos, músculos y articulaciones.

• Caracterizar y clasificar los huesos.

• Reflexionar sobre la importancia de una buena alimentación y actividad física para el desarrollo del sistema locomotor.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

EL CUERPO HUMANO EN MOVIMIENTO

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

• Participación en conversaciones: formular preguntas y respuestas.

• Reconocimiento y clasificación de los huesos.

• Lectura exploratoria sobre el tema.

• Identificación de funciones del esqueleto.

• Análisis de situaciones a la luz de contenidos trabajados.

• Formulación de ejemplos.

• Observación y registro de datos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Valorar el intercambio de ideas como fuente de aprendizaje.

• Cuidado y uso racional de los materiales de trabajo como bienes comunes.

• Reflexión sobre hábitos que favorecen el desarrollo adecuado del sistema locomotor.

ACTIVIDADES: desde nº 1 hasta nº 7

ACTIVIDAD DE INTEGRACIÓN: nº 8

EVALUACIÓN: nº 9

TIEMPO: Desde hasta .

BIBLIOGRAFÍA:

“Libro para el docente”. Ciencias Naturales. Edit. Kapelusz. 2006.

“Ciencias Naturales” Segundo ciclo de EGB. Nivel primario. Serie “Cuadernos para el aula”.2007

“Ciencias naturales 4”. Comprender el entorno. Editorial Santillana.2006

Ciencias naturales 4. Edit. Kapelusz .2006

Ciencias Naturales 4. Edit “Tinta fresca”. 2007

Atomo9- ciencias naturales. Editorial SM. 2006

Biárea SM 4.2006

Material de multimedia. Internet

www.cajastur.es/clubdoblea/diviertete/juegos/elcuerpohumano

www.wikipedia.org/wiki/Cuerpo

Enciclopedia virtual www.icarito.cl

www.pulevasalud

ACTIVIDAD Nº 1: “Nuestro cuerpo en movimiento”

¿QUÉ SABEMOS?

Exploramos nuestras ideas sobre el tema que vamos a comenzar a estudiar y para despertar nuestra curiosidad...

 Conversamos entre todos

¿Qué parte del cuerpo utilizas para patear una pelota, caminar, patinar, saltar?

¿Cómo están formadas esas partes?

¿Qué funciones cumple el esqueleto?

¿Cómo está formado?

¿Qué son los huesos?

Reconoce algunos de los huesos de tu cuerpo.

ACTIVIDAD Nº 2: “Los Huesos”

 Comentamos:

Si tocan sus brazos o sus piernas, la cabeza o la espalda, sentirán unas estructuras duras en su interior. Son los huesos. Todos los huesos del cuerpo forman el esqueleto. Así como una carpa tiene su estructura de caños, el esqueleto es el sostén de nuestro cuerpo, si bien los huesos no son de caño, son bien duros porque tienen un mineral llamado calcio que les otorga esa dureza.-

Lean información de los libros de Ciencias Naturales y confeccionen un afiche con:

La función del esqueleto – Estructura de los huesos - Cantidad de huesos.

 Experiencia

¿Qué sucederá con los huesos al ponerlos en contacto con un ácido?

Planteo de hipótesis.

Elementos necesarios: tres frascos con tapa, tres huesos de pollo, vinagre, gaseosa cola, agua.

Procedimiento: antes de sumergir los huesos intentamos doblarlos. Colocamos un hueso en un frasco con vinagre, otro con agua y otro con gaseosa cola, esperamos siete días.

Al cabo de ese tiempo, sacamos los huesos, los secamos, observamos y anotamos las conclusiones, realizando informe de experiencia.

ACTIVIDAD Nº 3: DIFERENTES TIPOS DE HUESOS.

 Observamos con atención láminas del esqueleto.

¿Qué forma tienen los huesos del cuerpo?

¿Son todos iguales?

Como habrán podido observar, los huesos del cuerpo no son todos iguales. Tienen formas y tamaños diferentes y reciben distintos nombres.

 En equipo y con ayuda de la bibliografía áulica completar el siguiente cuadro:

Tipo de hueso Función Ejemplos

Huesos planos

Sostener y proteger los órganos más importantes.

Huesos largos

Sostener y ayudar a realizar grandes movimientos.

Huesos cortos

Sostén, protección, y ayudan a realizar movimientos más finos y cortos.

ACTIVIDAD Nº 4: “¿Cómo se pueden ver los huesos?”

¿Podemos ver nuestros huesos a

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