Teoría del movimiento

Taller 2

Jefferson Camilo Jaime Cruz

Brayan Steven Niño Parra

Gabriel Avila

Danilo Steven Martínez Galindo.

Universidad de Cundinamarca (UDEC).

Teoría del movimiento

Fredy Eduardo Hernández.

Bogotá 21/10/20.

Taller semana 10

1. Realice la adaptación de la figura 17.6 a un gesto ofensivo y a un gesto defensivo del voleibol (Remate, bloqueo, recepción de antebrazos, servicio de seguridad), con sus respectivos componentes.
2. Explique con sus palabras como sería la secuencia de dirección (enseñanza) de cada gesto a un niño de 8 años.
3. Explique y descomponga las secuencias de movimiento de un gesto de los trabajados incluyendo acciones articulares y musculares.
4. Evalué el gesto técnico de los integrantes del grupo.

Desarrollo

Punto 1:

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Esquema que ilustra la representación centrada en el ojo para alcanzar la trayectoria de un  balón en movimiento (el objetivo y la mano se indican en forma de líneas rojas y se codifican respecto del punto actual de fijación visual) y la representación centrada en el cuerpo (el objetivo y la mano se señalan en la forma de líneas verdes  y se codifican respecto de una posición fija en el tronco). A su vez las líneas verdes permiten identificar el error motor,

Punto 2:

Bloqueo

Primero iniciaremos ubicando al niño frente a la malla a una distancia de 50cms a una altura adecuada para él, he iniciamos a darle las siguientes indicaciones

• Individualmente y sin balón haremos que el niño ejecute el gesto de bloqueo, le pediremos que realice una flexión de las piernas preparándolo así para la hora del salto fuerte hacia arriba, después le pediremos que extienda los brazos por delante del cuerpo y que tenga  los dedos abiertos y las manos formando un triángulo para el momento del contacto, las muñecas firmes con una ligera flexión hacia delante, procedemos a enseñarle como caer para evitar alguna lesión lo cual le indicaremos al niño que tendrá que caer sobre ambos pies, el niño puede ir realizando unos pequeños saltos ajustando su postura, el despegue , la caída y la posición de los brazos y manos.

Remate

• Primero empezaremos ubicando al niño a una distancia adecuada y le haremos saber que ese es su punto de partida, podemos marcarlo con un cuadro de cinta así el niño sabrá donde debe estar, ¿para qué hacer esto? , para que puedan reconocer de donde salir, ya que muchas  veces suelen salir desde muy lejos y al final no alcanzan a llegar y si el niño está a una distancia lejana puede que se canse. Empezaremos indicando al niño que realice diferentes saltos a un lado al otro adelante atrás, calcularemos las distancias a la que el niño pueda llegar, esto nos servirá para poder ubicarlo en un punto de referencia. Después cuando ya sepamos donde ubicar al niño tendremos que enseñarle la carrera que debe hacer y el gesto que debe hacer con el impacto del balón, para eso nos ubicaremos al frente del niño con una bomba a una distancia media, marcaremos con cinta a donde el niño debe llegar, realizando una leve carrera, al momento que el niño llegue a la línea marcada lanzaremos la bomba hacia arriba y el niño deberá realizar un salto golpeando la bomba hacia el suelo.

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