Trabajo Ciencias Descubrimiento

TEMA 2

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Una de las dificultades que inciden en el bajo rendimiento académico es la que se presentan en la comprensión e interpretación de textos, esto se manifiesta al observar que su expresión oral y escrita es pobre de contenido, no logran utilizar sus palabras para referirse a las ideas tratadas en el tema, cuando los docentes realizan una lectura y luego hace preguntas sobre ella muy pocos responden, son muy apáticos a la lectura disminuyendo su eficiencia en el aprendizaje afectando esto el desempeño de las diferentes áreas del conocimiento. Lo que le impide desarrollarse normalmente desde un punto de vista social y emocional.

Como docente se considera que un aspecto fundamental para lograr un aprendizaje significativo es mejorar la comprensión y producción escrita de los alumnos. Nos hemos percatado que cuando la persona no comprende el sentido global del texto no relaciona los conocimientos nuevos con los previos, es decir, no o se lleva a cabo la reorganización del conocimiento y por lo tanto no se aprende significativamente.

Los maestros y las maestras están en la obligación de buscar y encontrar metodologías de animación de la lectura que conlleven a promover esta inclinación en los niños y las niñas porque se trata de un medio indispensable para adquirir cultura y constituye la puerta para muchos otros aprendizajes, las estrategias resultan mas eficaces cuando despiertan una sensibilidad que conlleven a descubrir el placer que proporciona la lectura, leer no es solamente descifrar signos escritos con las letras del alfabeto, se leen los colores, los gestos, las formas, los sonidos es decir que el arte de leer estimula todos los sentidos del ser humano porque leer es comprender, interpretar, entender, analizar, y deducir.

Para plantear este problema tenemos que tener en cuenta que es un tema de cierta epidemia, pues, la mayor parte del alumnado cuando toma un libro y “lee” solo lee pero no comprende lo que está escrito, es un desafío para los docentes tratar de explicar un tema de un libro, cuando el alumno no entiende lo que esta ahí. En gran parte del país algunas instituciones han venido trabajando de forma continua a favor del uso del libro y a la enseñanza de la lectura. Se han implementado ricos y variados programas de alfabetización intentando obtener los resultados esperados.

TEMA 3

CONCEPTUALIZACION

Se conoce como comprensión lectora al desarrollo de significados mediante la adquisición de las ideas más importantes de un texto y a la posibilidad de establecer vínculos entre éstas y otras ideas adquiridas con anterioridad. Es posible comprender un texto de manera literal (centrándose en aquellos datos expuestos de forma explícita), crítica (con juicios fundamentados sobre los valores del texto) o inferencial (leyendo y comprendiendo entre líneas), entre otras.

Los factores

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