Trabajo: La Geometría... está por todas partes

Trabajo: La Geometría… está por todas partes

Hay elementos geométricos en todas partes: el triángulo de una señal de tráfico, un panal de miel, la fachada del Partenón…, la naturaleza, el arte, la arquitectura.

Para realizar esta actividad debes buscar o construir una figura geométrica (vale cualquiera: plana o en el espacio (3D)). Puedes buscar en Internet o en la calle y hacerle una foto, o hacerla tú mismo con tus propias manos y hacerle una foto, cualquier cosa que se te ocurra. Lo importante es que sea original.

Cuando tengas la imagen de tu figura geométrica, pégala en la mitad superior de una página, y en la mitad inferior (en no más de 20 líneas), describe las características de dicha figura. Es decir, conceptos como: qué figura geométrica es, número de aristas, lados, vértices etc., si es cóncava o convexa, en definitiva, todo lo que se te ocurra y que consideres importante para su descripción.

Intenta hacerlo lo mejor que puedas, por que tu figura formará parte de un concurso entre todos los trabajos de tu grupo. Una vez corregidas todas las prácticas, el alumno que haya obtenido mejor nota, recibirá automáticamente (como premio) un 10 en la última actividad puntuable (Trabajo: Un problema de estadística), sin necesidad de realizar dicha actividad.

El jurado estará formado por el profesor/es de Matemáticas.

Objetivos de la actividad

· Ser conscientes de que la geometría está por todas partes. Hay geometría allá donde se mire.

· Encontrar en los elementos de la vida diaria posibles aplicaciones prácticas de la geometría.

· Incentivar y potenciar la creatividad como futuros docentes.

Criterios para evaluar la actividad

· Los factores más relevantes a la hora de evaluar esta práctica son, la originalidad del trabajo presentado y la correcta descripción del mismo (qué figura geométrica es, número de aristas, lados, vértices etc., si es cóncava o convexa, etc., etc.).

· Todos los conceptos expuestos y explicados sobre la figura geométrica presentada deberán ser correctos.

· Con el fin de motivar al alumno en la elaboración de la misma, el alumno que haya obtenido mejor nota (de su grupo), recibirá automáticamente (como premio) un 10 en la última actividad puntuable (Trabajo: Un problema de estadística), sin necesidad de realizar dicha actividad.

Es un dodecaedro. Las doce caras del dodecaedro son pentágonos regulares iguales entre sí, por lo tanto estamos hablando de un dodecaedro convexo. Tiene 30 aristas y 20 vértices.

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