Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad

Introducción

En el presente trabajo se estudia el caso de un niño en edad escolar con TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad).

El estudio de casos es un método de investigación de gran relevancia para el desarrollo de las ciencias humanas y sociales, que implica un proceso de indagación caracterizado por el examen sistemático y en profundidad de casos de entidades sociales o entidades educativas únicas. Constituye un campo privilegiado para comprender en profundidad los fenómenos educativos.

Para algunos autores, el estudio de caso no es una metodología con entidad propia, sino que constituye una estrategia de diseño de la investigación, que permite seleccionar el objeto/sujeto del estudio y el escenario real.

Es un método de investigación cualitativa que se ha utilizado ampliamente para comprender en profundidad la realidad social y educativa.

En los últimos años, este trastorno se ha ido convirtiendo en el problema infantil más frecuente en las consultas psiquiátricas y psicológicas.

Los avances en el conocimiento de la naturaleza y características de estos problemas se reflejan en la modificación de los instrumentos, los criterios de valoración y los métodos de evaluación empleados.

La hiperactividad es un trastorno diagnosticado durante la infancia que, de no ser bien tratado, seguirá afectando en la edad adulta, de ahí que el diagnóstico precoz resulte necesario para instaurar el tratamiento adecuado en el momento oportuno, evitando problemas sociales y adaptativos secundarios, ya que la falta de intervención durante estos años, dificulta gravemente la situación.

Tanto en el diagnóstico (en numerosas ocasiones), como en el tratamiento (siempre) el papel que el maestro/a desempeña es fundamental.

Objetivos

 Conocer y utilizar la técnica metodológica de estudios de casos.

 Ampliar conocimientos sobre el TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad)

 Acercar la realidad de un TDAH al ámbito educativo.

 Identificar y comprender la situación de Carlos.

 Analizar y reflexionar sobre la realidad de Carlos, la intervención efectuada y los resultados obtenidos.  

Justificación

He escogido un caso de TDAH por varios motivos, entre los que destaco la posibilidad de exponer nuestra experiencia que pasamos en la Escuela Primaria Braulio Rodríguez con un caso real: un niño con el que problemática hizo que nos interesara por este trastorno, participando en su evaluación e intervención educativa.

Carlos, un niño con un Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, representa a muchos niños, niñas y adolescentes que deben soportar dificultades en su vida diaria por tener una sintomatología específica y que en ocasiones no son debidamente diagnosticados y tratados.

Para

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