Trastornos Fonologicos

Trastornos fonológicos

Características

Producción o articulación del sonido de forma inadecuada

Puede manifestarse por Errores en la producción del sonido, omisión de estos, o sustitución de un sonido por otro, siendo los trastornos de articulación los mas frecuentes en niños

Se evidencia al comprar el desarrollo fonológico de un sujeto determinado con el nivel de desarrollo esperado para el habla según la edad e inteligencia del paciente.

Se detecta durante la primera infancia

No esta producido por anomalías estructurales, fisiológicas, anatómicas, neurológicas o auditivas

Puede ser de leve a grave, siendo perfectamente inteligible o initeligible del todo

Epidemiologia

Su prevalencia es deconocida pero eexistesn algunas estimaciones

10% en niños menores de 8 años

5% en niños de 9 años o mas

Mas común en familiares de primer grado de alguien que padesca un trastorno fonológico

2-3% de niños entre 6 y 7 años presenta este tipo de trastornos (según dsm-iv)

Desconocida

Causas Posibles:

Problemas perinatales

Deficiencias en la audición

Anormalidades estructurales relacionadas con el habla.

Alteraciones neurológicas :

Disarticos : alteración de los mecanismos neuronales encargados del control muscular del habla

Apraxicos: alteraciond e la función muscular por si misma

A menudo s epresnetan en estos niños problemas relacionados con el habla y lenguaje como falta de comprencion, de memoria auditiva y dificultadpara encontrar a plabra adecuada

También se evalua el bajo nivel socioeconómico como uan posible causa, la cual se debería a la poca estimulación del habla y referentes de habla inadecuados dentro de la damilia

Diagnostico: el trastorno no puede atribuirse a anormalidades estructurales o neurológicas y se acompaña de un desarrollo normal del lenguaje

Se utilizan distintos test con el fin de diagnoticar un trastorno fonológico, dichos test son generalmente aplicados por el fonoaudiólogo

Generalmente el nivel fonológico se evalua en conjunto con el nivel fonético, evaluando de cada uno de ellos la exprecion y la comprencion

Fonético expresivo: screaning articulatorio fonológico: consta de dos subpruebas, la primera articulatoria en la cual se pide que el niño repita una serie de palanras en las que se evalúan cada uno de los fonemas, esto se compara con el de sarrollo de los fonemas que debería tener un niño a una edad respectiva

La segunda prueba consiste en el ítem fonológico, en el cual también se le pide al niño que repita una serie de palabras pero esta vez con el fin de evaluar los procesos fonológicos de simplificación: asimilación, sustitución o de estructura

Fonetico comprensivo: este nivel se evalua por medio del tedaf: test de discriminación auditiva

Fonológico comprensivo: conciencia fonológica: consta de subrpuebas con el fin de evaluar las habilidades etalinguisticas de tipo fonológicas :

Conciencia silábica

Rima

Conciencia fonemica

Conciencia fonológica

Subpruebas:

Sonidos finales de las palabras

Sonidos iniciales de las palabras

Segmentación silábica de las palabras

Inversión de sílabas de las palabras

Sonido de las letras

Síntesis fonémica de las palabras

Fnologico expresivo: se evalua por medio del trprosif-r test que busca evaluar la cantidad de procesos fonológicos de simplificación: de estructura, sustitución o asmiliacion

Criterios para el diagnostico de trastorno fonológico (DSM-IV)

Incapacidad

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