UNA CLASE DE SOCIALES EN GRADO OCTAVO.

OBJETIVO: Reconocer las causas que han provocado contaminación ambiental e identificación de posibles estrategias de solución.

ACITIVIDADES:                                                                                                                        (Tiempo/minutos)

1. Saludo, presentación del tema y normas de la clase                        (10 min.)

1. Sondeo de conocimientos previos                                                (10 min.)                                

1. Elaboración de carteles con imágenes alusivas a situaciones de contaminación en las ciudades del país y construcción de tres posibles estrategias para la prevención de la situación de contaminación identificada.                                (30 min.)                

1. Socialización de carteles                                                        (35 min.)

1. Retroalimentación del docente                                                (10 min.)                        

1. Evaluación de la actividad                                                         (5 min.)

1. Asignación tarea para la casa                                                (5 min.)                                        

                DESARROLLO DE LA CLASE

1. Se inicia la clase con un saludo reflexivo en torno a la importancia de conservar limpios los espacios del salón y la institución que cada día habitan. Se invita a un estudiante que desee hacer la lectura corta de la diapositiva dispuesta para introducir el tema de la clase.

1.  A partir de la lectura realizada y de los saberes previos de los estudiantes, se invita a participar, de manera individual y respetando el orden de la palabra para garantizar la escucha, para dar respuesta a los siguientes interrogantes:

1. ¿Qué se entiende por contaminación?
2. ¿Cómo es una ciudad contaminada?
3. ¿Qué hace que se contaminen los lugares?
4. ¿Cómo afecta la contaminación a los seres vivos?

1. Actividad grupal: divididos en subgrupos de cuatro estudiantes, se les entrega material como revistas, periódicos, papel papelógrafo, marcadores y colbón para que seleccionen, recorten y peguen imágenes relacionadas con situaciones de contaminación ambiental a nivel local, nacional o internacional. Las imágenes deben ir acompañadas de tres acciones que cada subgrupo construya como estrategias de prevención y cuidado del medio ambiente.

1. Socialización de la actividad de la clase: cada subgrupo elige un relator para que exponga el contenido del cartel elaborado. En promedio son siete subgrupos que disponen de 5 minutos cada uno para la socialización de sus trabajos.

1. Devolución del docente: En este momento se hace una devolución sistematizada de los saberes, conceptos y opiniones que surgieron alrededor del tema y se precisan conceptos alrededor de las preguntas planteadas al inicio de la clase.

1. Se invita al grupo a exhibir sus carteles para que queden registrados en la foto que luego ellos publicarán en una red social como evidencia del compromiso individual con un tema de interés colectivo.

1. Para profundizar más en el tema, se les propone a los estudiantes que en parejas hagan un registro fotográfico de una situación de contaminación en el barrio o en un lugar del entorno, afectado por dicha problemática. Tendrán una semana para tomar la foto y presentarla al grupo en medio físico o tecnológico, explicando el tipo de contaminación que se observa en ella, las causas, consecuencias y acciones a emprender.  

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