USO Y APLICACIÓN DE VIDEO EN EL AULA

USO Y APLICACIÓN DE VIDEO EN EL AULA

El video es un medio de representación gráfica de imágenes, iconos, movimientos, sonidos, sucesos y situaciones, donde los estudiantes pueden apreciar con claridad el modelo de contenidos y procesos de solución de diversos métodos.  El uso del video como docente, como mediador entre el discurso propio de contenidos y presentación visual de conceptos en la solución de procesos situacionales, así como también de gran apoyo en la representación de la aplicación en la vida cotidiana. Conforme al análisis de conceptos teóricos es vital la utilización de correcto lenguaje matemático y precisión con el uso de imágenes presentadas en el video ya que el tipo de comunicación de este medio es interrumpida por el uso incorrecto de imágenes.

MEDIO DE RECAPITULACIÓN

El video presentado como medio de recapitulación de contenidos, método de fortalecimiento de aprendizajes; resolución de situaciones, ecuaciones de primer grado de la forma ax+b=cx+d, representación de proceso de solución echando mano presentación grafica del modelo de solución. Reflexión del método utilizado mediante la guía del proceso en el video.

DIALOGO

 Realicemos una ecuación de primer grado en la forma ax+b=cx+d

 En este ecuación nos encontramos que en vez de una incógnita tenemos 2, esto en realidad es una cosa  muy común, podría haber 3 o 4 en la misma ecuación pero es muy fácil resolverlo, no importa cuantas incógnitas haya, si están representadas con la misma letra poseen el mismo valor, por ejemplo si la X vale 5 valdrás 5  tanto en la primera X como en la segunda.

Vamos a resolver la ecuación.

Como queremos despejar la X y dejarla de lado izquierdo al final vamos a pasar 4X ala  izquierda no vamos a pasar el cuatro solo ni la  X sola, vamos a pasar el término completo.

 Y como el término se encuentra sumando va a pasar restando

6x+8-4x=18

Ya tenemos las 2X del mismo lado a estos términos les podemos llamar términos semejantes

¿Porque terminó semejantes?

 Por que utilizan la misma literal o letra en este caso X además tiene el mismo exponente, exponente uno, cuando dos incógnitas poseen la misma letra y exponente son términos semejantes esto quiere decir que podemos realizar operaciones entre ellos como sumas restas, por ejemplo.

Aquí podemos restar 4X a 6X, si no fuera en términos semejante no podríamos realizar esta resta, ya que no podemos mezclar dos valores desconocidos, entonces 6X menos 4X es igual a 2X, ahora pasemos el 8 hacia el otro lado como está sumando pasa restando.

 Realizamos la operación de la derecha 18 – 8 es igual a 10, de la bizqueando el dos se encuentra multiplicando a X así que pasa el otro lado dividiendo.

Ya por último realizamos la división, así X es igual a 5.

Resumen...

 Repasemos lo que hicimos, pasamos 4X al lado izquierdo, como se encuentra sumando pasa al otro lado restando, después se restó 6X menos 4X y nos dio 2X, a continuación pasamos el 8 al otro lado como estaba sumando va pasar al  otro lado restando 18 – 8 quedó como 10 y después pasamos el 2 al otro lado como esta multiplicando pasa al otro lado dividiendo.

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