Un poco de ciencias . Trabajo n°1 “Experimentamos”

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Trabajo Práctico n°1

Las concepciones de ciencia impactan en la enseñanza

Universidad Nacional de la Patagonia Austral – Unidad Académica San Julián.

Propuesta didáctica: Experimentamos.

Destinatario: Rein Lara Ayelen.

D.N.I: 39.490.118.

Localidad: Cmte. Luis Piedra Buena.

Docente: Kohen Micaela.

Fecha de entrega: 29 de mayo.

Año: 2019

Fecha:

Contenido: Materia y sus propiedades.

Objetivo:

• Pensar y reflexionar sobre como enseñamos ciencias.
• Indagar sobre las diferentes caras de la historia.
• Trabajar la construcción de los contenidos.

Trabajo n°1 “Experimentamos”

Inicio

Continuamos trabajando retomando lo de la clase pasada. Por lo que se planteará la propuesta de trabajo (experiencias)del día de hoy, se recordará las normas de trabajo, la manipulación de elementos, la seriedad y la responsabilidad en el cuidado de los instrumentos de laboratorio. Luego se dividirá al curso para el trabajo en tres grupos. Se hará la explicación del trabajo:

• Lectura de las experiencias.
• Realización de la experiencia y toma de registro.
• Exposición: explicación de lo hecho, observado y registrado (respondiendo a los interrogantes).

Desarrollo

Se llevarán adelante la realización de dos experiencias, que llevaran adelante los alumnos de manera grupal. La finalidad de las mismas es reforzar contenido que veníamos trabajando con diferentes propuestas de trabajo y actividades desarrolladas.

Experiencia 1 “una cuestión de densidad”^[a]

Materiales:

Probeta, embudo, 3 vasos precipitados, agua, aceite, alcohol.

Procedimiento:

1. Colocar agua en un vaso precipitado, luego colocar el aceite, por último el alcohol teñido.
2. Anotar lo observado
3. Trabajar sobre la pregunta ¿se mezclan, no se mezclan, por qué? Fundamentar la respuesta.

Experiencia 2 “una cuestión de volumen”

Materiales:

Botella plástica, un globo, una liguita de goma y una tijera.        

Procedimiento:

1. Armado: colocar el globo dentro de la botella y sostenerlo con la liguita en el pico de la misma.
2. Tratar de inflar el globo, luego anotar lo sucedido.
3. Hacer un agujero con la tijera en la base del globo. Tomar anotaciones.
4. Trabajar sobre la pregunta ¿Se pudo inflar el globo? ¿Cuándo? ¿Por qué?

En la carpeta

1. Qué contenidos o conceptos trabajamos, porque creen que los trabajamos desde las experiencias, se les ocurren otras propuestas.
2. Consideran otros ejemplos de experiencias que permitan llegar a las mismas conclusiones del trabajo propuesto el día de hoy.^[b]
3. Investigar sobre los mismos, quienes o quien lo invento o dio el nombre, que ocurrió con los mismo a través del tiempo hasta la actualidad.
4. Se propone una búsqueda libre (internet, manuales, demás bibliografía).

Cierre

1. La docente tendrá un cuadro armado previamente con tal material en el caso de que falte o haya datos erróneos.
2. Se propone una puesta en común con la información obtenida. Ha medida que la información es compartida se proponen interrogantes como: ¿Qué habrá ocurrido para que haya surgido este concepto en esa época? ¿Cuáles eran las condiciones  o limitaciones de la época? ¿Qué fue sucediendo con el tiempo para la mejora o refutación de teorías planteadas sobre estos conceptos? ¿De lo observado en las experiencias, que creen que ocurrió a diferencia del surgimiento de los conceptos? Y demás interrogantes que guíen a la construcción del conocimiento.

Conclusión

De acuerdo al material propuesto desde la asignatura se trató en esta propuesta didáctica, abordar la ciencia como una construcción social, sin imponer como dice Gerard Fourez (1997) “una historia de vencedores, es decir, de quienes tuvieron éxito en imponer sus concepciones o sus prácticas”, por lo tanto, se propuso una búsqueda abierta, con la posibilidad de cuestionar las posibilidades o limitaciones de la época y las herramientas de la actualidad. Asimismo, se trata de abordar la propuesta desde un proceso de investigación, un recorrido histórico para repensar la actividad científica, es decir, el por qué y el cómo se planteaban los problemas en los diferentes momentos, teniendo en cuenta las diferentes posturas, diferentes demandas sociales o paradigmas y las diferentes herramientas del momento.

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