Una Hoja Laboriosa

UNA HOJA LABORIOSA

Ciclo: 2 do. Grado: 6 to.

FUNDAMENTACIÓN:

A través de esta secuencia de actividades se quiere que los alumnos progresen en el conocimiento del proceso de nutrición de las plantas verdes (Fotosíntesis), utilizando una metodología de aproximación a la realidad, que ponga en duda sus ideas y a través de la experimentación ayudarlos a construir nuevos conocimientos, nuevos procedimientos y nuevas actitudes.

Plantear problemas y utilizar estrategias de resolución parecidas a las que en su tiempo utilizaron los científicos, son importantes, porque se aborda la superación de obstáculos, con los mismos instrumentos que para ellos fueron eficaces en la resolución de problemas concretos bien formulados y resueltos a través de una metodología de trabajo, que no solamente permitió la superación de conocimientos viejos, sino también la construcción de nuevos conocimientos y de nuevas teorías.

OBJETIVOS:

Identificar la función vital básica (Nutrición) y relacionarla con las estructuras responsables en las plantas.

Reconocer el proceso de fotosíntesis como fundamental para la vida del planeta.

CONTENIDOS:

CONCEPTUALES:

La nutrición en los vegetales. La producción de azúcares.

PROCEDIMENTALES:

Observación de estructuras y procesos en la nutrición de las plantas.

Búsqueda de información en textos.

Selección de información a partir de textos.

Diseño de experimentaciones.

Elaboración de informes de investigación.

Elaboración de hipótesis.

ACTITUDINALES:

Respeto por las interrelaciones entre los seres vivos y el ambiente como condicionante del equilibrio ecológico.

Valoración del trabajo cooperativo y solidario en la construcción de conocimientos.

Cuidado e higiene de los materiales de laboratorio.

Asumir una actitud científica ante el trabajo en equipo.

ACTIVIDADES:

1 – Se les presentará a los alumnos la siguiente situación problemática, para que ellos puedan elaborar hipótesis:

¿DE DÓNDE SACAN LAS PLANTAS EL ALIMENTO QUE NECESITAN PARA VIVIR?

Mientras los alumnos expresan sus ideas, anotaremos todas las respuestas o posibles explicaciones a esta pregunta.

2 – Luego se les presentará el problema que se planteó Van Helmont sobre cómo obtienen el alimento las plantas.

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